Bộ Giáo dục và Đào tạo đang xây dựng lộ trình tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT trên máy tính theo hướng thận trọng, từng bước, bảo đảm công bằng cho mọi thí sinh. Đây được xem là bước tiếp theo trong quá trình hiện đại hóa công tác khảo thí và chuyển đổi số giáo dục.
Trước giờ công bố điểm chuẩn đại học, nhìn lại Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, đại diện Bộ GD&ĐT đã làm rõ cơ chế 'Pháp y khảo thí' bảo đảm độ tin cậy điểm số cùng lý do linh hoạt điểm thi.
Trước câu hỏi có nên tách kỳ thi Tốt nghiệp THPT và thi đại học, trả lời PV Tiền Phong, TS. Phan Quốc Nghĩa – Phó Giám đốc Đại học Trà Vinh cho rằng, mấu chốt nằm ở xây dựng một hệ thống khảo thí chuẩn hóa, dùng chung để bảo đảm tự chủ đại học, vừa giảm áp lực thi cử cho học sinh.
Theo các chuyên gia, điều kiện để kỳ thi trên máy tính bảo đảm công bằng là mọi học sinh đều được chuẩn bị như nhau. Học sinh cần được làm quen với phần mềm thi ngay trong quá trình học, tham gia các đợt thi thử trên đúng giao diện chính thức.
Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Tiến Châu yêu cầu giữ ổn định Kỳ thi tốt nghiệp THPT để bảo đảm đánh giá chuẩn hóa đầu ra giáo dục phổ thông, nhưng phải đổi mới năng lực khảo thí và cơ chế giám sát.
Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu yêu cầu thống nhất giữ ổn định Kỳ thi tốt nghiệp THPT, việc tổ chức thi để đánh giá chuẩn hóa đầu ra phổ thông là cần thiết, không được bỏ trống nhưng phải đổi mới năng lực khảo thí và cơ chế giám sát.
Bộ GD-ĐT cho biết, Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu vừa chủ trì cuộc họp với Bộ GD-ĐT, các bộ, cơ quan liên quan, chuyên gia, nhà khoa học về một số nội dung GD-ĐT, trong đó có nội dung về kỳ thi tốt nghiệp THPT.
Khi mốc thời gian lọc ảo xét tuyển 4/8 đã cận kề, câu hỏi đặt ra là xử lí như thế nào với 328 thí sinh tại điểm thi Trường THPT Chuyên Tuyên Quang? Đó là bài toán khó để vừa bảo đảm tính nghiêm minh của pháp luật, vừa không làm xáo trộn hệ thống tuyển sinh chung, đồng thời không tước đoạt cơ hội chính đáng của những học sinh không có lỗi?
Bộ GD&ĐT dự kiến từ năm 2027 sử dụng chung nội dung đề thi cho thí sinh thi tốt nghiệp THPT trên giấy và máy tính.
Tại cuộc họp làm việc với Bộ GD&ĐT, các bộ, ngành liên quan cùng đại diện các chuyên gia, nhà khoa học về hàng loạt vấn đề trọng yếu của giáo dục và đào tạo, Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu chỉ đạo thống nhất giữ ổn định kỳ thi tốt nghiệp THPT.
Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu yêu cầu giữ ổn định kỳ thi tốt nghiệp THPT, đồng thời giao Bộ GD&ĐT nghiên cứu giải pháp giảm áp lực tuyển sinh lớp 10.
Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu yêu cầu khắc phục những hạn chế, bất cập, giữ ổn định phương án thi tốt nghiệp THPT và tăng cường giám sát để phòng, chống gian lận.
Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu yêu cầu Bộ Giáo dục và Đào tạo giữ ổn định kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông nhưng phải đổi mới năng lực khảo thí và cơ chế giám sát.
Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Tiến Châu giao Bộ GD-ĐT chủ trì, phối hợp với các bộ, cơ quan liên quan tập trung rà soát, khắc phục những hạn chế, bất cập, giữ ổn định phương án thi tốt nghiệp THPT và tiếp tục phân định rõ trách nhiệm giữa Bộ GD-ĐT và UBND các tỉnh/thành phố.
Chiều 29/7, Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu chủ trì cuộc họp với Bộ Giáo dục và Đào tạo, các cơ sở giáo dục, các chuyên gia về một số nội dung trọng tâm thuộc lĩnh vực giáo dục và đào tạo (GD-ĐT).
Chiều 29/7, Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu chủ trì cuộc họp với Bộ Giáo dục và Đào tạo, các cơ sở giáo dục, các chuyên gia về một số nội dung trọng tâm thuộc lĩnh vực giáo dục và đào tạo.
Đề án tổ chức thi tốt nghiệp THPT trên máy tính đang thu hút sự quan tâm của dư luận khi đánh dấu bước chuyển quan trọng trong lộ trình hiện đại hóa công tác khảo thí.
Tổ chức thi trên máy tính đang trở thành xu hướng phổ biến tại nhiều quốc gia nhờ những ưu thế về sự tiện lợi, hạn chế sai sót chủ quan và hỗ trợ phân tích dữ liệu khảo thí hiệu quả hơn.
Bộ GD&ĐT vừa trình Thủ tướng Chính phủ xem xét, phê duyệt Đề án Tổ chức thi tốt nghiệp THPT trên máy tính giai đoạn 2026-2036.
Theo Đề án tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT trên máy tính giai đoạn 2026 – 2036 đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) hoàn thiện và đang trình cấp có thẩm quyền xem xét, phê duyệt, kỳ thi sẽ được đổi mới theo hướng chuẩn hóa, hiện đại với nhiều điểm đáng chú ý như nghiên cứu tổ chức nhiều đợt trong năm, thi theo từng môn riêng hoặc các bài thi tổng hợp, thay vì chỉ tổ chức một lần như hiện nay.
Theo các chuyên gia, nếu kỳ thi tốt nghiệp THPT được trả về đúng chức năng đánh giá chuẩn đầu ra phổ thông và chuyển dần sang nền tảng số, trong tương lai có thể tổ chức nhiều đợt mỗi năm, thậm chí nghiên cứu thi trên thiết bị di động.
Khi tỷ lệ tốt nghiệp THPT nhiều năm liên tiếp đạt trên 99%, không ít ý kiến đặt câu hỏi liệu Việt Nam có còn cần duy trì một kỳ thi tốt nghiệp quy mô quốc gia. Theo đề án hoàn thiện kỳ thi tốt nghiệp THPT của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT), cách tiếp cận này chưa phản ánh đầy đủ vai trò của kỳ thi.
Định hướng chia kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông thành nhiều đợt trong năm, kết hợp giữa các môn thi độc lập và bài thi tổng hợp, đang thu hút sự chú ý lớn. Đây là nội dung trọng tâm nằm trong Đề án tổ chức thi tốt nghiệp trung học phổ thông trên máy tính giai đoạn 2026-2036 do Bộ Giáo dục và Đào tạo hoàn thiện.
Theo PGS.TS Võ Văn Minh, Hiệu trưởng Trường ĐHSP, ĐH Đà Nẵng muốn có một kỳ thi chuẩn hóa đúng nghĩa, phải đầu tư bài bản cho khoa học khảo thí.
Một kỳ thi quốc gia chưa bao giờ chỉ là chuyện riêng của ngành giáo dục. Đó là điểm giao thoa giữa quyền lợi của người học, yêu cầu tuyển sinh của các cơ sở giáo dục đại học và trách nhiệm của Nhà nước trong bảo đảm chất lượng giáo dục.
Mùa tuyển sinh đại học (ĐH) năm 2026 ghi nhận chứng chỉ IELTS tiếp tục là một lợi thế lớn khi được nhiều trường ĐH sử dụng để xét tuyển kết hợp hoặc quy đổi điểm môn tiếng Anh.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa trình Thủ tướng Chính phủ xem xét, phê duyệt Đề án tổ chức thi tốt nghiệp trung học phổ thông trên máy tính giai đoạn 2026-2036. Đề án đang nhận được sự quan tâm của dư luận xã hội, nhất là trong bối cảnh có nhiều ý kiến trao đổi về phương thức tổ chức.
Bộ GD-ĐT cho hay, kỳ thi tốt nghiệp THPT sẽ được tính toán để có thể chia nhiều đợt trong năm, thậm chí tổ chức theo các môn thi riêng và một số bài thi tổng hợp.
Đề án tổ chức thi tốt nghiệp THPT trên máy tính vừa được Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) trình các cấp có thẩm quyền mở ra kỳ vọng về một kỳ thi hiện đại, minh bạch và tiệm cận chuẩn quốc tế. Tuy nhiên, theo các chuyên gia, công nghệ chỉ phát huy hiệu quả khi đi cùng một ngân hàng đề thi chuẩn hóa, hạ tầng đồng bộ và cơ chế giám sát chặt chẽ nhằm bảo đảm công bằng cho mọi thí sinh.
Gian lận thi ở Tuyên Quang, Quảng Trị năm 2026 một lần nữa làm nóng đề xuất tách kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học. Nhưng không nên vì một số vụ việc mà vội thay đổi toàn bộ kỳ thi mà điều cần cải tiến trước hết là cách vận hành hệ thống.
Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết sẽ ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) để hỗ trợ phát hiện phổ điểm, kết quả chấm, quy đổi, điểm chuẩn và hành vi đăng ký bất thường.
Tỷ lệ đỗ tốt nghiệp THPT nhiều năm liên tiếp vượt 99% khiến dư luận đặt câu hỏi về sự cần thiết của kỳ thi. Tuy nhiên, theo Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT), kỳ thi không chỉ phục vụ xét công nhận tốt nghiệp mà còn là công cụ đánh giá chuẩn hóa, cung cấp dữ liệu phục vụ quản lý giáo dục và tuyển sinh.
Tỷ lệ đỗ tốt nghiệp THPT nhiều năm trên 99% khiến không ít ý kiến đặt câu hỏi về sự cần thiết của kỳ thi. Theo Bộ GD-ĐT, kỳ thi hiện không chỉ để xét tốt nghiệp mà còn là công cụ đánh giá chuẩn hóa và cung cấp dữ liệu phục vụ quản lý, tuyển sinh.
Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết đã hoàn thiện đề án Tổ chức thi Tốt nghiệp Trung học phổ thông trên máy tính giai đoạn 2026–2036, trình cấp có thẩm quyền xem xét, phê duyệt.
Sau những vấn đề phát sinh ở kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, một lần nữa câu chuyện có nên tiếp tục duy trì kỳ thi '2 trong 1' hay tách riêng kỳ thi tốt nghiệp và tuyển sinh đại học lại được đặt ra. Tuy nhiên, theo TS Hoàng Ngọc Vinh, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp (Bộ Giáo dục và Đào tạo), nếu chỉ quy mọi bất cập cho mô hình 1 kỳ thi là chưa đúng bản chất. Điều Việt Nam cần lúc này không phải thay đổi 'chiếc vỏ' của kỳ thi, mà là một cuộc cải cách toàn diện về khảo thí, từ ra đề, quản trị, giám sát đến ứng dụng công nghệ và xây dựng đội ngũ khảo thí chuyên nghiệp.
Một kỳ thi cùng lúc gánh hai nhiệm vụ xét tốt nghiệp và tuyển sinh đại học đang tạo ra thế lưỡng nan trong công tác ra đề và có những bất cập nhất định. Kinh nghiệm quốc tế cho thấy, tách bạch hai mục tiêu là hướng cải cách Việt Nam cần sớm tính đến.
Để giải quyết triệt để tình trạng quá tải và sự nở rộ tốn kém của các kỳ thi riêng, công tác tuyển sinh đại học đang rất cần một lời giải toàn diện. Đó là xây dựng cơ chế công nhận chéo kết quả giữa các trường và hình thành hạ tầng khảo thí dùng chung trên phạm vi toàn quốc.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đang xây dựng dự thảo Thông tư quy định việc công nhận chứng chỉ để sử dụng trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Dự thảo Thông tư hướng đến xây dựng hành lang pháp lý về công nhận chứng chỉ trong hệ thống giáo dục quốc dân, bảo đảm chất lượng, tăng tính liên thông và tạo thuận lợi cho người học khi tiếp tục học ở trình độ cao hơn.
Ngày 23-7, Bộ GD-ĐT công bố dự thảo thông tư quy định việc công nhận chứng chỉ để sử dụng trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Bộ GD&ĐT vừa công bố dự thảo Thông tư quy định việc công nhận chứng chỉ để sử dụng trong hệ thống giáo dục quốc dân với nhiều điểm mới.
Do vụ việc gian lận trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT ở Tuyên Quang, trên mạng xã hội những ngày gần đây xuất hiện nhiều ý kiến đề xuất các trường đại học đồng loạt quay trở lại tổ chức kỳ thi tuyển sinh riêng biệt.
Nhiều chuyên gia giáo dục cho rằng, không nên vội tách kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học sau những bất cập của kỳ thi năm 2026, mà cần đánh giá toàn diện nguyên nhân trước khi điều chỉnh chính sách.