Theo dự kiến, kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2026-2027 sẽ được tổ chức vào cuối tháng 6. Việc lùi lịch giúp học sinh lớp 9 có thêm thời gian ôn tập, nhưng cũng khiến nhiều phụ huynh và thí sinh băn khoăn về việc chuẩn bị.
Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới phương pháp dạy học, sử dụng phần mềm Plickers... trong hoạt động giảng dạy, thầy giáo trẻ Phạm Hữu Hảo (SN 1997), giáo viên môn Ngữ văn, Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên (GDNN-GDTX) Vĩnh Lộc đã biến những tiết học Ngữ văn trở nên hấp dẫn.
Đứng trước những dòng chữ nghiêm ngắn trên chiếc bảng đen 30 năm tuổi, 'bà giáo' 75 tuổi Ngô Thúy Trình hăng say hướng dẫn sơ đồ tư duy làm bài văn nghị luận. Không kỹ xảo, không phông nền, mỗi video thu hút hàng trăm nghìn lượt xem.
Sáng 14-11, tại Trường THCS Trần Phú (phường Hòa Hưng, TPHCM), Hội thi 'Trải nghiệm một ngày làm giáo viên' bước vào những tiết dạy cuối cùng trước khi tổng kết vào ngày 18-11. Đây là năm học đầu tiên học sinh được trải nghiệm vai trò của giáo viên, qua đó góp phần định hướng nghề nghiệp trong tương lai.
Ngữ liệu trong đề thi ngữ văn không có trong cả ba bộ sách giáo khoa. Học sinh cần chủ động đọc thêm các văn bản để có thêm nhiều trải nghiệm thực tế.
Đề môn Ngữ văn thi lớp 10 Thành phố Hồ Chí Minh năm 2026 sẽ có hai phần được thiết kế theo hướng tích hợp đọc - viết, tăng cường khả năng diễn đạt và năng lực tư duy phản biện của học sinh.
Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Phú Thọ vừa công bố cấu trúc đề thi và đề tham khảo kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông năm học 2026-2027. Đây được cho là bước chuẩn bị quan trọng giúp giáo viên và học sinh chủ động, tự tin dạy và ôn luyện.
Trong bối cảnh nhiều học sinh chưa thích ứng với Chương trình giáo dục phổ thông 2018, câu hỏi đặt ra là: Làm thế nào để học tốt môn Ngữ văn theo định hướng phát triển năng lực?
Năm học 2025-2026, Sở Giáo dục và Đào tạo TP. Hồ Chí Minh thực hiện việc tuyển sinh lớp 10 dự kiến vào đầu tháng 6 theo đề chung với 3 môn bắt buộc là Toán, Ngữ văn và Ngoại ngữ. Đồng thời dự kiến thực hiện xét tuyển ở một số khu vực đặc thù.
Sở GD&ĐT TP.HCM vừa công bố đề tham khảo môn 3 môn cho kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2026, giúp học sinh lớp 9 có định hướng ôn tập sớm, làm quen với cấu trúc và cách ra đề theo chương trình mới.
Ngày 22/10, Sở Giáo dục và Đào tạo TP Hồ Chí Minh công bố cấu trúc, bảng năng lực và đề tham khảo kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 công lập năm học 2026 - 2027. Bộ đề được xây dựng theo hướng phát triển năng lực, hạn chế học tủ, học vẹt, khuyến khích học sinh sáng tạo và vận dụng kiến thức thực tế.
Sở GD&ĐT TPHCM công bố cấu trúc đề 3 môn thi lớp 10 gồm: Toán, ngữ văn, tiếng Anh năm 2026.
Sáng 22/10, Sở Giáo dục và Đào tạo TP. Hồ Chí Minh đã công bố cấu trúc và đề minh họa 3 môn thi tuyển sinh lớp 10 năm 2026.
Sáng 22-10, Sở GD&ĐT TP.HCM thông báo cấu trúc, yêu cầu đánh giá, bảng năng lực, cấp độ tư duy đề thi vào lớp 10.
Lần đầu tiên sau sáp nhập, học sinh trên địa bàn TP Hồ Chí Minh sẽ thực hiện thủ tục tuyển sinh lớp 10 (thi tuyển và xét tuyển) với cấu trúc đề thi (Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ) theo chương trình phổ thông 2018.
Sáng nay, 22-10, Sở GD-ĐT TP HCM chính thức công bố cấu trúc, đề thi tham khảo kỳ thi lớp 10 năm 2026
Sáng 22/10, Sở GD&ĐT TP.HCM công bố đề tham khảo ba môn Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh trong thi lớp 10 năm 2026.
Ngày 22-10, Sở GD-ĐT TPHCM thông báo về cấu trúc, yêu cầu đánh giá, bảng năng lực, cấp độ tư duy và đề tham khảo kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2026-2027.
Với tình yêu và niềm đam mê với môn Ngữ văn, nữ sinh Đặng Phương Dung luôn nỗ lực vượt mọi khó khăn để tự khẳng định con đường đi của mình.
Ngày 17/10, Cơ sở cai nghiện ma túy số 3 tỉnh Phú Thọ tổ chức tổng kết Cuộc thi 'Viết cảm nhận về tác hại của ma túy' cho người cai nghiện tại phân khu số 2 - Lạc Sơn và Chương trình gặp gỡ, giao lưu với thân nhân học viên tích cực trong công tác cai nghiện. Đây là hoạt động thiết thực trong thực hiện ý kiến chỉ đạo của Ban Giám đốc Công an tỉnh Phú Thọ về việc tổ chức các hoạt động, phong trào cho học viên cai nghiện tại cơ sở cai nghiện ma túy.
Việc học sinh ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) phục vụ học tập không còn xa lạ. Để ứng dụng đạt hiệu quả, ngành giáo dục và đào tạo (GD&ĐT) triển khai nhiều giải pháp, đẩy mạnh giáo dục năng lực số và kỹ năng sử dụng AI cho học sinh.
Hiện thực hóa chủ trương 'Từng bước đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học', nhiều trường học tại Hà Nội đã tiên phong triển khai các mô hình nâng cao chất lượng dạy - học tiếng Anh.
Câu nghị luận văn học đề thi môn Ngữ văn - Kì thi chọn học sinh giỏi trung học phổ thông cấp tỉnh và chọn đội tuyển kì thi học sinh giỏi quốc gia năm học 2025-2026 tỉnh Ninh Bình, yêu cầu thí sinh nghị luận về chủ đề: thay đổi cách nhìn, thế giới đổi thay.
Câu nghị luận xã hội đề thi môn Ngữ văn - Kì thi chọn học sinh giỏi trung học phổ thông cấp tỉnh và chọn đội tuyển kì thi học sinh giỏi quốc gia năm học 2025-2026 tỉnh Ninh Bình, yêu cầu thí sinh suy nghỉ về vấn đề: Người trẻ và hành trình khai vấn bản thân.
Câu nghị luận xã hội đề thi môn Ngữ văn - Kì thi chọn đội tuyển dự thi chọn học sinh giỏi quốc gia năm học 2025-2026 tỉnh Phú Thọ yêu cầu thí sinh viết về chủ đề: Cái đẹp đích thực trong cuộc sống được gợi ra từ bài thơ 'Cái đẹp' (Nguyễn Vĩnh Tiến).
Câu nghị luận văn học đề thi môn Ngữ văn - Kì thi lập đội tuyển dự thi chọn học sinh giỏi quốc gia năm học 2025-2026 tỉnh Đắk Lắk yêu cầu thí sinh bình luận về ý kiến nhà văn Nguyễn Bình Phương: Văn học giúp con người vượt qua các giới hạn bằng cách nhẫn nại nuôi dưỡng giấc mơ.
Câu nghị luận xã hội đề thi môn Ngữ văn - Kì thi chọn đội tuyển dự thi học sinh giỏi quốc gia năm học 2025-2026 tỉnh Lâm Đồng, yêu cầu thí sinh bàn về quyền lực của văn chương trong bối cảnh hiện nay.
Câu nghị luận xã hội đề thi môn Ngữ văn - Kì thi chọn đội tuyển dự thi học sinh giỏi quốc gia năm học 2025-2026 tỉnh An Giang yêu cầu thí sinh suy nghĩ về thông điệp 'Bầu trời không bị đóng khung, nhưng khung cửa sổ đóng khung bầu trời'.
Câu nghị luận xã hội đề thi môn Ngữ văn - Kì thi chọn đội tuyển dự thi chọn học sinh giỏi quốc gia năm học 2025-2026 tỉnh Lào Cai yêu cầu thí sinh bàn về hai cách nhìn cuộc sống qua bài thơ 'Phía sau một cái cây' (Đặng Văn Hùng).
Những bài giảng về phòng chống tác hại của thuốc lá không chỉ nâng cao nhận thức cho học sinh, mà còn lan tỏa lối sống tích cực tới cộng đồng.
Câu nghị luận xã hội đề thi môn Ngữ văn - Kì thi lập đội tuyển dự thi chọn học sinh giỏi quốc gia trung học phổ thông năm học 2025-2026 tỉnh Đắk Lắk yêu cầu thí sinh bàn về hành trình 'tự đi xa' của người trẻ.
Câu nghị luận xã hội môn Ngữ văn Kì thi chọn đội tuyển dự thi học sinh giỏi quốc gia trung học phổ thông năm học 2025-2026 của tỉnh Đồng Tháp yêu cầu thí sinh trình bày quan điểm của bản thân về thông điệp: 'Mỗi cá nhân cần phải nỗ lực để lại dấu ấn riêng trong cộng đồng'.
Câu nghị luận xã hội đề thi lập đội tuyển dự thi chọn học sinh giỏi quốc gia năm học 2025-2026 của Sở Giáo dục và Đào tạo Tuyên Quang yêu cầu thí sinh rút ra bài học về cách lắng nghe nhau từ bài thơ 'Chúng ta lắng nghe' (Nguyễn Đức Tùng).
Triển khai dạy học 2 buổi/ngày là một cơ hội tốt để các trường học xây dựng và phát triển văn hóa đọc. Chỉ cần những hoạt động đơn giản, sáng tạo và ít tốn kém, trường học hoàn toàn có thể biến buổi học thứ 2 thành nơi khơi dậy niềm đam mê đọc sách.
Nhà phê bình văn học Nguyễn Thanh Tú viết bài Học thầy, học bạn để phân tích về 2 câu tục ngữ Học thầy không tày học bạn và Không thầy đố mày làm nên. Bài viết ấy được đưa vào sách Ngữ văn 6, tập, 2 bộ Chân trời sáng tạo.