Tại Việt Nam, ChatGPT đang thu hút sự chú ý và tạo nên cơn sốt khi gây ấn tượng về khả năng soạn thảo sơ yếu lý lịch, làm văn miêu tả, hoàn thành bài tập về nhà chỉ trong vài giây. Nhiều ý kiến lo ngại cho giáo dục đại học.
Làm sao tăng cơ hội học tập, trải nghiệm cho sinh viên là vấn đề được nhiều người đặt ra...
Phân tích nguyên nhân điểm chuẩn các trường sư phạm tăng cao, chuyên gia cũng đưa ra những đánh giá, nhìn nhận về hiện tượng này.
Năm học 2022 - 2023, trong điều kiện dịch bệnh được kiểm soát, việc các nhà trường vẫn có những cách thức để duy trì việc dạy - học trực tuyến là cần thiết. Điều này cần một nhận thức đầy đủ, đúng đắn, đặc biệt của lãnh đạo các nhà trường.
Khung năng lực giảng dạy của giảng viên tại Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) được thiết kế như một công cụ hướng dẫn thực hành giảng dạy xuất sắc, có thể sử dụng như một công cụ tham chiếu trong đánh giá hoạt động dạy học của giảng viên.
Việc ĐHQG Hà Nội cho phép học sinh THPT chuyên trong cả nước được đăng ký học tích lũy trước một số học phần thuộc ngành đào tạo đại học đang nhận được sự quan tâm của các trường THPT chuyên.
Với giáo viên lớn tuổi, dạy online trở thành rào cản hơn bao giờ hết, nhiều người phải gõ từng chữ trên bàn phím nhắc nhở học sinh tắt mic khi đang học.
Bảo đảm an toàn cho học sinh khi học trực tuyến tại nhà được các nhà trường, ngành Giáo dục đặc biệt quan tâm; đặc biệt sau sự việc một học sinh tiểu học ở Hà Nội tử vong khi học trực tuyến.
Dù có kinh nghiệm từ những lần trước đó, nhưng nhiều nơi vẫn gặp trục trặc, chưa đạt hiệu quả cao trong học online, vì sao?
Dạy học tiểu học, nhất là cho học sinh lớp 1, 2 cần phải lấy sự hứng thú và tham gia của học sinh làm cái gốc. Ở lứa tuổi này, mỗi bài học nên là một trò chơi; kiến thức, kĩ năng cần hình thành chính là luật chơi; giáo viên, cha mẹ học sinh chính là bạn cùng chơi; và công nghệ phải là đồ chơi.
Không chỉ dạy học, ôn tập trực tuyến, một số địa phương đã lên kế hoạch triển khai thi thử/khảo sát trực tuyến cho HS lớp 12, với quyết tâm giữ vững chất lượng Kỳ thi tốt nghiệp THPT dù trong điều kiện dịch bệnh.
Trước diễn biến phức tạp của dịch bệnh, nhiều trường phổ thông đã cân nhắc phương án thi và đánh giá kết quả trực tuyến.
Trong điều kiện dịch bệnh, học sinh không thể đến trường, một số địa phương đã quyết định triển khai kiểm tra định kỳ trực tuyến.
Thăng hạng chức danh nghề nghiệp (CDNN) cần đi đôi với nâng cao kiến thức, kỹ năng, trình độ nghề nghiệp tương ứng.
Dạy học trực tuyến là cứu cánh của giáo dục trong thời kỳ giãn cách do dịch bệnh. Đây không phải giải pháp tình thế mà là phương thức dạy học cho một xã hội hiện đại.
Trong thời gian qua, đặc biệt là những tháng giãn cách xã hội vì Covid-19, có thể nhận thấy sự sẵn sàng và khả năng chủ động đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số quốc gia của ngành Giáo dục.
Giáo dục là 1 trong 8 lĩnh vực được ưu tiên triển khai trong chương trình chuyển đổi số quốc gia.
Sắp tới Bộ GDĐT sẽ ban hành hướng dẫn cụ thể về việc sử dụng điện thoại cho học sinh học tập. Dù vẫn còn những lo ngại từ phía phụ huynh, thầy cô…
Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chương trình đào tạo từ xa trình độ ĐH Bộ GD&ĐT ban hành tạo ra hành lang thống nhất để thực thi các chương trình đào tạo từ xa hiệu quả.
Mới đây, Bộ Giáo dục và Ðào tạo (GD và ÐT) đã ban hành thông tư điều lệ trường THCS, THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học. Trong đó, điểm đáng chú ý là học sinh được sử dụng điện thoại di động phục vụ mục đích học tập khi có sự cho phép của giáo viên, bắt đầu áp dụng thực hiện từ ngày 1-11-2020 gây nhiều ý kiến khác nhau trong dư luận xã hội.
Chung quanh việc cho phép học sinh được sử dụng điện thoại trong lớp học, chuyên gia công nghệ giáo dục cho rằng, nếu sử dụng thiết bị thông minh một cách 'thông minh' sẽ giúp thế hệ trẻ được tiếp cận với một phương thức giáo dục 'thông minh hơn'. Đã đến lúc nhìn nhận điện thoại thông minh là thiết bị gần gũi nhất của trẻ hiện nay, cũng như nhìn ra xu hướng dạy học cho phép sự hỗ trợ của thiết bị công nghệ cầm tay trong lớp học.
'Bài toán sử dụng điện thoại sẽ đặt ra cho giáo viên một cách tư duy mới về tổ chức quá trình dạy học, trong đó bao gồm cả kịch bản sư phạm và kịch bản công nghệ' – ý kiến của chuyên gia công nghệ giáo dục Tôn Quang Cường, Chủ nhiệm khoa Công nghệ giáo dục, Trường ĐH Giáo dục, ĐHQG Hà Nội.
Từ thực tiễn dạy học trực tuyến thời gian qua, TS Tôn Quang Cường, Chủ nhiệm Khoa Công nghệ giáo dục, Trường ĐH Giáo dục, ĐHQG Hà Nội chia sẻ nhưng việc nhà trường có thể làm ngay để triển khai hiệu quả dạy học trực tuyến.
TS Tôn Quang Cường, Chủ nhiệm khoa Công nghệ Giáo dục (Trường ĐH Giáo dục, ĐHQG Hà Nội), cho rằng: Ngoài điều kiện 'cần' là cơ sở pháp lý, hạ tầng công nghệ, triển khai dạy học trực tuyến cần điều kiện 'đủ' là nhận thức và sẵn sàng tham gia của các chủ thể: Nhà quản lý, giáo viên, học sinh và các lực lượng xã hội.
Với tính chất quan trọng của Kỳ thi tốt nghiệp THPT, việc phòng chống gian lận, đặc biệt bằng công nghệ cao được dư luận đặc biệt quan tâm.
'Cẩm nang giảng dạy trực tuyến' do các giảng viên Trường đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội biên soạn nhằm giúp các giáo viên tổ chức dạy học trực tuyến hiệu quả hơn. Cẩm nang được trình bày dưới dạng infographic nên ngắn gọn, cô đọng, thuận tiện để tham khảo.
Hai tháng triển khai thử nghiệm, trải nghiệm dạy học trực tuyến đã cho một số kết quả khả quan. Tuy nhiên, chúng ta mới tiếp cận ở những cấp độ ban đầu của phương thức này.