Đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo

Học sinh Trường trung học phổ thông Đạm Ri, tỉnh Lâm Đồng sử dụng các thiết bị trong phòng STEM innovation.

Thời gian qua, chất lượng giáo dục, đào tạo cả nước có nhiều chuyển biến và đạt được thành tích ấn tượng. Đóng góp vào những thành công đó, không thể không nhắc đến vai trò, sứ mệnh cao cả của các thế hệ thầy, cô giáo. Yêu cầu đặt ra đối với đội ngũ các thầy giáo, cô giáo trong năm học này không chỉ là năng lực, phẩm chất tốt, mà còn thích ứng công tác dạy và học phù hợp thời đại trí tuệ nhân tạo, chuyển đổi số và khoa học, kỹ thuật phát triển ngày càng mạnh mẽ.

Thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/ TW, ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, toàn ngành đã có nhiều nỗ lực hoàn thiện thể chế, chính sách; đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng dạy học, nhất là đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao; đẩy mạnh chuyển đổi số; chuẩn bị đội ngũ nhà giáo, trường lớp, sách giáo khoa, các điều kiện cho năm học mới.

Sau một thời gian sắp xếp lại các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên công lập, cả nước đã giảm bình quân khoảng 50% đầu mối cơ sở giáo dục; hàng nghìn lãnh đạo nhà trường dôi dư sau sáp nhập tiếp tục được bố trí làm hiệu phó, giáo viên đã bước đầu khắc phục tình trạng thiếu giáo viên.

Năm học 2026-2027 bắt đầu với nhiều nhiệm vụ mới. Nhằm tạo chuyển biến rõ nét, thực chất, ngành giáo dục cần đổi mới, chuyển từ tư duy quản lý sang quản trị phát triển giáo dục; tập trung khắc phục triệt để những hạn chế, bất cập, khó khăn, vướng mắc; tiếp tục thực hiện đồng bộ, quyết liệt, hiệu quả các nhiệm vụ, giải pháp đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.

Trên cơ sở phát huy những thế mạnh của đội ngũ nhà giáo, các địa phương, ngành giáo dục tiếp tục quan tâm, hỗ trợ các nhà giáo sau sáp nhập ổn định tâm lý, động viên, khích lệ các cá nhân phát huy năng lực, thế mạnh. Cùng với đó, mỗi cơ sở giáo dục tăng cường kỷ cương, nâng cao trách nhiệm thực thi nhiệm vụ; xây dựng văn hóa trung thực, liêm chính, thực chất; có giải pháp cụ thể để khắc phục bệnh thành tích trong dạy, học và kiểm tra, đánh giá.

Bộ Giáo dục và Đào tạo nghiên cứu, đề xuất chính sách thu hút nhà giáo, nhất là giáo viên các môn học đặc thù và công tác ở vùng khó khăn; sửa đổi quy định về định mức, chế độ làm việc của giáo viên phù hợp yêu cầu chuyển đổi số, ứng dụng trí tuệ nhân tạo; hướng dẫn cắt giảm hồ sơ, sổ sách, giảm áp lực hành chính để giáo viên tập trung cho chuyên môn…

Đặc biệt, sau sáp nhập trường để bộ máy giáo dục tinh gọn và hoạt động hiệu quả hơn, thực tiễn đang đòi hỏi sự chủ động thích ứng, tinh thần đoàn kết tập thể và sự đồng hành sát sao từ đội ngũ nhà giáo, Ban Giám hiệu các nhà trường. Khi các trường học hợp nhất, giáo viên đóng vai trò then chốt để ổn định tổ chức và duy trì chất lượng dạy học. Nhanh chóng thích ứng với môi trường mới, giáo viên cần chủ động thay đổi, sẵn sàng làm quen với đồng nghiệp mới, học sinh mới và cơ sở vật chất mới; tích cực ứng dụng công nghệ và chia sẻ giáo án hay để nâng cao chất lượng bài giảng.

Đáng chú ý, các nhà giáo cần tiếp tục học tập để nâng cao trình độ chuyên môn, luôn là tấm gương sáng, đặt lợi ích của học sinh lên trên những xáo trộn ban đầu. Lãnh đạo các cơ sở giáo dục phân công, xếp lịch dạy và giao việc đúng năng lực, tránh gây áp lực quá lớn cho giáo viên; thường xuyên đối thoại để giải quyết kịp thời những vướng mắc về chế độ, chính sách và tâm lý; khen thưởng kịp thời, tôn vinh những giáo viên tích cực, sáng tạo, vượt khó sau sáp nhập...