'Điện mất, nước không có, thầy và trò phải dùng nước lũ (đánh phèn) để nấu cơm. Chưa bao giờ tôi nghĩ sẽ nấu cơm bằng nước lũ đỏ lòm như vậy. Thế nhưng, những bữa cơm nấu với nước lũ đó lại rất ngon', cô giáo Nguyễn Thị Liên nhớ lại.
'Sông ở tuổi em thì óng ả như cô gái xuân, chảy đầy cái lòng dồi dào của tạo vật. Thêm dăm tuổi nữa, sông chỉ để cho thuyền qua lại, hay là mộng kiêu kỳ của tuổi trẻ...'.
PGS.TS Đỗ Ngọc Thống, Chủ biên Chương trình Ngữ văn 2018 chia sẻ một số lưu ý để sử dụng hiệu quả câu hỏi trong sách giáo khoa Ngữ văn.
PGS.TS Đỗ Ngọc Thống, Chủ biên Chương trình Ngữ văn 2018 trao đổi về tỷ lệ điểm đọc hiểu và viết của bài kiểm tra Ngữ văn.
Cô Nguyễn Thị Giang Hương, Trường THPT Trần Quang Khải (Hưng Yên) chia sẻ về đổi mới dạy học Ngữ văn với định dạng đề thi tốt nghiệp THPT 2025.
Cô Trương Thị Tuyết Mai luôn sáng tạo để mỗi tiết học Ngữ văn được 'hiện đại hóa' chứ không chỉ đơn thuần là việc truyền tải kiến thức.
Năm học cuối cấp tôi lấy một nửa tờ giấy viết mấy chữ in hoa nắn nót. TAO YÊU MÀY CÓ ĐƯỢC KHÔNG ? Gửi người bạn gái ngồi bàn trên. Tôi gói cái thước kẻ vào bên trong tờ giấy, chọc chọc vào lưng hắn ta. Hắn ta không ngoảnh lại mà quơ tay về phía sau lấy cả cái thước ? Một lúc sau tôi nhận lại chiếc thước kẻ đập đập vào chân tôi dưới gầm bàn. Cúi xuống cầm lên vẫn tờ giấy ấy, mở ra mỗi chữ ĐƯỢC to tướng nguệch ngoạc ?
Theo PGS.TS Đỗ Ngọc Thống, câu hỏi trong sách giáo khoa phải là nòng cốt cho câu hỏi trên lớp. Thế nhưng, trong thực tế, rất nhiều giáo viên thoát li hệ thống câu hỏi trong sách giáo khoa mà thêm vào khá nhiều câu hỏi.
Đổi mới phương pháp dạy học được xác định là nhiệm vụ trọng tâm, quyết định thành công khi triển khai Chương trình GDPT 2018.
Bài viết 'Một học kì thực hiện chương trình Ngữ văn mới - được và mất' được đăng tải trên Tạp chí Công dân và Khuyến học tiếp tục nhận được nhiều sự quan tâm của độc giả. Xin giới thiệu bài viết của nhà giáo dạy Ngữ văn lâu năm bàn về chất văn.
Giáo viên thể hiện tính cách 'nghệ sĩ' trong giờ giảng bài, ngoài biểu cảm thể hiện trên gương mặt, dáng vẻ, cách đọc, giọng nói, việc sử hình ảnh minh họa phù hợp là yếu tố quan trọng, mang đầy tính nghệ thuật và người biết dùng đúng cách cũng là một nghệ sỹ!
Nếu ai đó đã từng bắt gặp sắc trắng của hoa lau giữa một ngày nắng đẹp sẽ khó lòng quên được loài cỏ dại quyến rũ này. Tôi tin như vậy! Mỗi năm cứ đến hẹn lại lên, tôi lại nao lòng khi nhìn thấy hoa lau nở khắp các biền bãi dọc hai bờ sông quê tôi…
Bài tập làm văn đầu tiên của năm lớp 10 và những lời tâm sự từ thầy chủ nhiệm giúp cô gái Nguyễn Liên khi đó thay đổi suy nghĩ.
Kính tặng thầy Thịnh và các thầy, cô cấp 3A Yên Bái! Kính tặng các thầy, cô giáo đã về hưu trên cả nước. Tặng thầy giáo trẻ Nguyễn Hoàn Long bạn tôi dạy tại trường cấp 3A Mỹ Đức Hà Nội vì bạn có nhiều điểm giống thầy Thịnh
Trần Thị Mai Đan hiện là sinh viên năm 2 chuyên ngành Kinh tế đối ngoại, trường Đại học Ngoại Thương. Là một nữ sinh chuyên văn từng gặt hái được nhiều thành tích nổi bật trong các kỳ thi HSG cấp tỉnh, HSG cấp quốc gia môn Ngữ văn. Song Mai Đan lại quyết định theo đuổi chuyên ngành kinh tế tại một trong những trường đại học nhóm đầu ở Việt Nam.
Lịch sử, văn hóa trồng, hạ cây nêu ngày Tết của người Nghệ trong thời hiện đại có nhiều điểm khác biệt so với trước Cách mạng Tháng Tám năm 1945, mà lâu nay nhiều người ít quan tâm, nghiên cứu.
Năm học 2021-2022 bắt đầu với nhiều thử thách cam go của đại dịch COVID-19. Thế nhưng, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn bày tỏ quyết tâm phải chấm dứt tệ nạn dạy và học theo văn mẫu. Xuất thân từ khoa Văn của Trường Đại học KHXH&NV Hà Nội, nên Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn không khó khăn gì để nhận ra 'văn mẫu dẫn tới triệt tiêu sự sáng tạo của thầy và trò'.