Thực hiện chủ trương sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục công lập, các địa phương trên địa bàn tỉnh Ninh Bình đang khẩn trương hoàn tất việc sáp nhập trường học trước thềm năm học 2026-2027. Việc sắp xếp được thực hiện theo hướng tinh gọn, phù hợp với quy mô dân số, điều kiện thực tế và mô hình chính quyền địa phương 2 cấp; qua đó, nâng cao chất lượng giáo dục, hiệu quả đầu tư và năng lực quản trị nhà trường.
Sáng 19/8, Quốc hội thảo luận tại tổ về định hướng xây dựng dự án Luật Ngân sách nhà nước (hợp nhất); Việc tích hợp 04 chương trình mục tiêu quốc gia thành 01 Chương trình mục tiêu quốc gia. Các đại biểu tán thành với yêu cầu tinh gọn đầu mối, tăng quyền chủ động cho địa phương. Tuy nhiên, phải có cơ chế kiểm soát, tránh phân bổ nguồn lực dàn trải và các nhóm yếu thế không bị giảm mức độ ưu tiên.
Họp phiên toàn thể tại Hội trường vào sáng nay (19/8), Quốc hội nghe báo cáo về việc tích hợp 4 chương trình mục tiêu quốc gia thành 1 chương trình mục tiêu quốc gia với tên gọi Chương trình mục tiêu quốc gia phát triển văn hóa - xã hội, nông thôn, dân tộc và miền núi giai đoạn 2026 - 2035.
Thủ tướng Chính phủ Lê Minh Hưng cho rằng, việc tích hợp 4 chương trình mục tiêu quốc gia cần được thực hiện thực chất, tránh phân mảnh nguồn lực, đồng thời giảm mạnh số lượng văn bản, thủ tục để cấp xã có thể triển khai hiệu quả.
Việc tích hợp 4 Chương trình mục tiêu quốc gia thành 1 Chương trình giúp tăng quyền chủ động, trách nhiệm của địa phương; giúp người dân tiếp cận đồng bộ chính sách.
Vừa qua, UBND xã Phong Mỹ tổ chức Hội nghị công bố các Quyết định sắp xếp cơ sở giáo dục và công tác cán bộ trên địa bàn.
Sáng 19-8, tiếp tục chương trình Kỳ họp không thường lệ thứ nhất, dưới sự chủ trì của Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn, Quốc hội nghe tờ trình, báo cáo thẩm tra về việc tích hợp 4 chương trình mục tiêu quốc gia thành 1 chương trình mục tiêu quốc gia.
Thảo luận tại tổ, Bộ trưởng Bộ Xây dựng Trần Hồng Minh đề nghị đổi mới mạnh phương thức quản lý, thực hiện phân cấp, phân quyền triệt để cho địa phương trong thực hiện chương trình mục tiêu quốc gia.
Chỉ còn thời gian ngắn nữa, năm học mới sẽ bắt đầu. Các địa phương đang hoàn thiện phương án sáp nhập trường phổ thông để kịp tiến độ, sẵn sàng cho năm học mới.
Việc tích hợp nhằm tổ chức lại cấu trúc các chương trình theo nhóm vấn đề cần giải quyết, khắc phục chồng chéo, dàn trải, thu gọn đầu mối quản lý, đơn giản hóa thủ tục, tăng khả năng lồng ghép nguồn lực và nâng cao hiệu quả sử dụng ngân sách nhà nước; bảo đảm hoàn thành đầy đủ các mục tiêu Quốc hội đã quyết nghị.
Từ ngày 1/9/2026, nạn nhân tai nạn giao thông đường bộ tổn thương cơ thể trên 81% có thể được hỗ trợ tối đa 100 triệu đồng để hòa nhập cộng đồng.
Sáng 19/8, tiếp tục đợt 2 Kỳ họp không thường lệ thứ Nhất, Quốc hội khóa XVI đã nghe trình bày các tờ trình, báo cáo về việc tích hợp 4 chương trình mục tiêu quốc gia thành một Chương trình mục tiêu quốc gia.
Chính phủ trình Quốc hội chủ trương đầu tư Chương trình mục tiêu quốc gia (CTMTQG) phát triển văn hóa - xã hội, nông thôn, dân tộc và miền núi giai đoạn 2026-2035, trên cơ sở tích hợp 4 CTMTQG hiện hành, nhằm giảm đầu mối, khắc phục chồng chéo, đẩy mạnh phân cấp và nâng cao hiệu quả sử dụng nguồn lực.
Thảo luận tại Tổ 3 (gồm Đoàn ĐBQH các tỉnh Thanh Hóa, Tây Ninh) sáng 19/8 về chủ trương đầu tư Chương trình mục tiêu quốc gia trên cơ sở tích hợp 4 chương trình mục tiêu quốc gia giai đoạn 2026 - 2035, ĐBQH Phan Thị Thùy Linh (Thanh Hóa) đề nghị cân nhắc kỹ việc lấy kết quả giải ngân làm tiêu chí quyết định mức vốn hỗ trợ. Theo đại biểu, những địa bàn càng khó khăn thường càng hạn chế về năng lực chuẩn bị, triển khai dự án; vì vậy, phân bổ nguồn lực cần căn cứ vào mục tiêu, mức độ khó khăn và đối tượng ưu tiên.
Việc sắp xếp mạng lưới trường học tại Quảng Ngãi đang được triển khai theo hướng giảm đầu mối, tinh gọn bộ máy, sử dụng hiệu quả hơn cơ sở vật chất và đội ngũ, nhưng không làm gián đoạn việc học tập, các chế độ, chính sách của học sinh. Từ Măng Đen đến Ba Tơ, phương án sắp xếp được xây dựng theo hướng phù hợp với đặc điểm từng địa bàn, nhất là những nơi có khoảng cách giữa các điểm trường và điều kiện đi lại còn khó khăn.
Sáng 19.8, Quốc hội làm việc tại Hội trường, nghe trình bày Tờ trình, Báo cáo thẩm tra về việc tích hợp 4 Chương trình mục tiêu quốc gia thành 1 Chương trình mục tiêu quốc gia.
Bộ GD-ĐT vừa ban hành Công văn gửi các Sở GD-ĐT, hướng dẫn tổ chức và hoạt động của các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông công lập sau sắp xếp.
Tổng nguồn lực của 4 chương trình mục tiêu quốc gia là 808.558 tỷ đồng, trong đó ngân sách Trung ương là 345.000 tỷ đồng, ngân sách địa phương là 395.392 tỷ đồng và các nguồn vốn khác.
Chính phủ đề xuất tích hợp 4 chương trình mục tiêu quốc gia thành một chương trình tổng thể, với tổng nguồn lực 808.558 tỷ đồng, nguyên tắc là không làm thay đổi mục tiêu, phạm vi, đối tượng thụ hưởng và đồng thời đổi mới phương thức quản lý theo hiệu quả đầu ra.
Là một trong những tỉnh có tỷ lệ giảm đầu mối cơ sở giáo dục lớn nhất cả nước, những ngày qua, các xã, phường của tỉnh Hưng Yên đã khẩn trương triển khai trên cơ sở dân chủ, công khai, minh bạch, tạo sự đồng thuận.
Sau sắp xếp, mạng lưới trường học tại nhiều địa phương phía Bắc tỉnh Thái Nguyên được tổ chức theo hướng tinh gọn đầu mối, tập trung nguồn lực và nâng cao hiệu quả quản lý. Với địa bàn miền núi, vùng cao, việc sắp xếp không thực hiện cơ học mà căn cứ vào dân cư, địa hình và khoảng cách đi lại, bảo đảm quyền lợi học tập của học sinh.
Giá trị của việc tinh gọn bộ máy là tạo ra một nền quản trị có khả năng chuyển hóa các tiềm năng rất lớn của Hà Nội thành kết quả phát triển cụ thể.
Việc tích hợp 4 Chương trình mục tiêu quốc gia thành một Chương trình là bước đi có ý nghĩa chiến lược, nhằm thể chế hóa chủ trương của Bộ Chính trị, hướng tới tinh gọn bộ máy, giảm chi phí tuân thủ hành chính, đẩy mạnh phân cấp phân quyền triệt để và khơi thông các điểm nghẽn trong phân bổ, giải ngân nguồn lực phát triển.
Theo lộ trình, trước ngày 30/8/2026, các địa phương phải hoàn thành việc sắp xếp các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên để chuẩn bị cho năm học 2026 - 2027.
Việc sắp xếp lại trường học mở ra cơ hội tinh gọn đầu mối, tập trung nguồn lực, nâng hiệu quả quản trị. Nhưng phía sau đó là bài toán không ít áp lực khi phải ổn định tổ chức, sắp xếp đội ngũ, xây dựng văn hóa chung và trên hết, bảo đảm việc dạy học không bị gián đoạn.
Bộ Y tế rà soát dự thảo Thông tư, làm rõ trách nhiệm, nguồn lực và cơ chế triển khai Chương trình giai đoạn 2026-2030.
Ngày 18-8, Ban Văn hóa – Xã hội, HĐND tỉnh Thái Nguyên tổ chức khảo sát việc thực hiện các quy định, chính sách đối với đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân sự hỗ trợ giáo dục tại các cơ sở giáo dục trên địa bàn xã Văn Hán, Xuân Dương và Côn Minh.
Không gian trình diễn công nghệ và đổi mới sáng tạo thành phố Daegu tại Đà Nẵng được kỳ vọng trở thành đầu mối kết nối doanh nghiệp, tổ chức hỗ trợ khởi nghiệp và các cơ quan quản lý của hai địa phương, tạo điều kiện thúc đẩy chuyển giao công nghệ, xúc tiến đầu tư, kết nối thị trường và phát triển hệ sinh thái đổi mới sáng tạo theo hướng quốc tế.
Ngày 18-8, Đảng ủy, UBND xã La Hiên (Thái Nguyên) tổ chức Hội nghị công bố các quyết định thành lập các cơ sở giáo dục; quyết định thành lập các đảng bộ và công tác cán bộ tại các trường học sau sắp xếp trên địa bàn xã.
Tổng đài cấp quốc gia tiếp nhận cuộc gọi khẩn nguy, do lực lượng của công an và y tế trực tiếp nhận; 34 tỉnh/ thành có 34 tổng đài đầu mối tiếp nhận các cuộc gọi được chuyển tiếp.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa công bố những con số đáng chú ý về quy mô sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục công lập trong thời gian tới. Theo đó, tổng số cơ sở dự kiến giảm từ 37.138 xuống còn 19.785, tương ứng giảm 17.353 đầu mối, đạt tỷ lệ 46,7%; trong đó, 23/34 địa phương dự kiến giảm từ 45% trở lên. Đây không chỉ là những con số cho thấy quy mô rất lớn của quá trình sắp xếp, mà còn thể hiện quyết tâm đổi mới mạnh mẽ trong tổ chức hệ thống giáo dục, hướng tới tinh gọn đầu mối, tập trung nguồn lực và nâng cao hiệu quả hoạt động.
Những “không gian đổi mới sáng tạo” từ Seoul, Singapore đến Daegu đang mở thêm các điểm kết nối quốc tế cho Đà Nẵng. Từ những điểm kết nối này, startup có thêm cơ hội tiếp cận thị trường, doanh nghiệp tìm kiếm đối tác, còn công nghệ từ trường đại học, viện nghiên cứu có thêm điều kiện đi vào thực tế.
Tuyến đường nối từ đường 23B đi cảng Chu Phan được kỳ vọng sẽ mở thêm một trục giao thông quan trọng, từng bước hoàn thiện mạng lưới kết nối giữa khu dân cư, các khu công nghiệp với đầu mối vận tải đường thủy. Những ngày này, trên công trường, các mũi thi công đang được tập trung nhân lực, máy móc, khẩn trương đẩy nhanh tiến độ.
Đà Nẵng đang nỗ lực hoàn thiện Đề án sắp xếp các đơn vị sự nghiệp giáo dục và đào tạo cho năm học mới 2026-2027.
Trước thềm năm học 2026-2027, các địa phương đang đẩy nhanh sắp xếp mạng lưới trường học. Việc này có thể làm thay đổi đầu mối quản lý, cách bố trí giáo viên, song vẫn phải bảo đảm quyền học tập và điều kiện đến trường của học sinh.
Mục tiêu cuối cùng là sau sắp xếp, học sinh được học tập tốt hơn, giáo viên có điều kiện làm tốt hơn
Theo yêu cầu của Chính phủ, cả nước hoàn thành việc sắp xếp đơn vị sự nghiệp công lập giáo dục trước ngày 30-8 để bảo đảm vận hành từ năm học 2026-2027. Đến nay về cơ bản các tỉnh thành đã có phương án sắp xếp. Xung quanh nội dung này, ngày 17-8, ông Thái Văn Tài, Vụ trưởng Vụ Giáo dục phổ thông, Bộ GD-ĐT đã có cuộc trao đổi với báo chí.
Với vị trí kết nối các tuyến giao thông huyết mạch, Cụm công nghiệp Diên Thọ được định hướng trở thành đầu mối công nghiệp, logistics và phân phối hàng hóa, tăng cường liên kết giữa duyên hải Nam Trung Bộ với Tây Nguyên.
Ngày 17-8, Sư đoàn 320 (Quân đoàn 34) khai mạc Hội thi “Nhà ăn, nhà bếp chính quy, an toàn, chất lượng” cấp Sư đoàn năm 2026. Hội thi diễn ra từ ngày 17 đến 19-8, với sự tham gia của 14 đầu mối bếp ăn trong toàn Sư đoàn.
Nghệ An triển khai sắp xếp mạng lưới trường học theo hướng tinh gọn đầu mối nhưng không cào bằng.
Sau sắp xếp, xã Vân Khánh còn 3 trường, giảm 2 trường, tương đương giảm 40% đầu mối cơ sở giáo dục; mạng lưới mới được tổ chức theo hướng tinh gọn, phù hợp quy mô học sinh và điều kiện thực tế địa phương.
Sau sắp xếp, số trường học trên địa bàn xã Bình Mỹ (An Giang) giảm từ 12 xuống còn 7 đơn vị, giảm 5 đầu mối. Các điểm trường cũ tiếp tục được duy trì làm phân hiệu, điểm phụ, hạn chế xáo trộn việc đi lại, học tập của học sinh.
Việc sắp xếp, sáp nhập đơn vị hành chính đang mở ra không gian phát triển mới, nhưng hiệu quả không thể chỉ đo bằng diện tích, dân số hay số đầu mối giảm xuống. Tại hội thảo khoa học quốc gia ở TP Hồ Chí Minh, các chuyên gia đặt vấn đề phải gắn sáp nhập với liên kết vùng, đổi mới quản trị, chuyển đổi số và bảo đảm an ninh, trật tự.
Theo phương án điều chỉnh sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn vừa được UBND tỉnh phê duyệt, Hà Tĩnh sẽ còn 235 trường học, trung tâm, giảm 414 đầu mối so với thời điểm 30/6/2025, tương ứng tỷ lệ giảm 63,79%.