Trong thời gian qua, đặc biệt là những tháng giãn cách xã hội vì Covid-19, có thể nhận thấy sự sẵn sàng và khả năng chủ động đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số quốc gia của ngành Giáo dục.
Giáo dục là 1 trong 8 lĩnh vực được ưu tiên triển khai trong chương trình chuyển đổi số quốc gia.
Sắp tới Bộ GDĐT sẽ ban hành hướng dẫn cụ thể về việc sử dụng điện thoại cho học sinh học tập. Dù vẫn còn những lo ngại từ phía phụ huynh, thầy cô…
Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chương trình đào tạo từ xa trình độ ĐH Bộ GD&ĐT ban hành tạo ra hành lang thống nhất để thực thi các chương trình đào tạo từ xa hiệu quả.
Mới đây, Bộ Giáo dục và Ðào tạo (GD và ÐT) đã ban hành thông tư điều lệ trường THCS, THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học. Trong đó, điểm đáng chú ý là học sinh được sử dụng điện thoại di động phục vụ mục đích học tập khi có sự cho phép của giáo viên, bắt đầu áp dụng thực hiện từ ngày 1-11-2020 gây nhiều ý kiến khác nhau trong dư luận xã hội.
Chung quanh việc cho phép học sinh được sử dụng điện thoại trong lớp học, chuyên gia công nghệ giáo dục cho rằng, nếu sử dụng thiết bị thông minh một cách 'thông minh' sẽ giúp thế hệ trẻ được tiếp cận với một phương thức giáo dục 'thông minh hơn'. Đã đến lúc nhìn nhận điện thoại thông minh là thiết bị gần gũi nhất của trẻ hiện nay, cũng như nhìn ra xu hướng dạy học cho phép sự hỗ trợ của thiết bị công nghệ cầm tay trong lớp học.
'Bài toán sử dụng điện thoại sẽ đặt ra cho giáo viên một cách tư duy mới về tổ chức quá trình dạy học, trong đó bao gồm cả kịch bản sư phạm và kịch bản công nghệ' – ý kiến của chuyên gia công nghệ giáo dục Tôn Quang Cường, Chủ nhiệm khoa Công nghệ giáo dục, Trường ĐH Giáo dục, ĐHQG Hà Nội.
Từ thực tiễn dạy học trực tuyến thời gian qua, TS Tôn Quang Cường, Chủ nhiệm Khoa Công nghệ giáo dục, Trường ĐH Giáo dục, ĐHQG Hà Nội chia sẻ nhưng việc nhà trường có thể làm ngay để triển khai hiệu quả dạy học trực tuyến.
TS Tôn Quang Cường, Chủ nhiệm khoa Công nghệ Giáo dục (Trường ĐH Giáo dục, ĐHQG Hà Nội), cho rằng: Ngoài điều kiện 'cần' là cơ sở pháp lý, hạ tầng công nghệ, triển khai dạy học trực tuyến cần điều kiện 'đủ' là nhận thức và sẵn sàng tham gia của các chủ thể: Nhà quản lý, giáo viên, học sinh và các lực lượng xã hội.
Với tính chất quan trọng của Kỳ thi tốt nghiệp THPT, việc phòng chống gian lận, đặc biệt bằng công nghệ cao được dư luận đặc biệt quan tâm.
'Cẩm nang giảng dạy trực tuyến' do các giảng viên Trường đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội biên soạn nhằm giúp các giáo viên tổ chức dạy học trực tuyến hiệu quả hơn. Cẩm nang được trình bày dưới dạng infographic nên ngắn gọn, cô đọng, thuận tiện để tham khảo.
Hai tháng triển khai thử nghiệm, trải nghiệm dạy học trực tuyến đã cho một số kết quả khả quan. Tuy nhiên, chúng ta mới tiếp cận ở những cấp độ ban đầu của phương thức này.