Sau hơn 1 ngày xét hỏi, chiều 25/3, phiên tòa xét xử sơ thẩm cựu Hiệu trưởng Trường Trung học cơ sở Ba Đình (Hà Nội) về hành vi thu tăng tiền học thêm chuyển sang phần tranh luận.
Trả lời xét hỏi, các phụ huynh khẳng định ủng hộ việc dạy thêm, thu tiền học thêm 15.000 đồng của nhà trường, đồng thời bày tỏ đau xót khi phải đến tham dự phiên tòa xét xử cô hiệu trưởng.
Sau một năm triển khai Thông tư 29 quy định về dạy thêm, học thêm, thực tiễn đã bộc lộ nhiều điểm bất cập, chưa phù hợp với nhu cầu đa dạng của học sinh, phụ huynh và cả giáo viên. Trước tình hình đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đang tiến hành lấy ý kiến sửa đổi theo hướng 'không cấm nhu cầu chính đáng'.
Trả lời xét hỏi tại tòa, cựu Hiệu trưởng Trường THCS Ba Đình (Hà Nội) phủ nhận cáo trạng buộc tội bà chỉ đạo thu tiền học thêm sai quy định và chỉ đạo kế toán lập 2 chứng từ riêng phục vụ thu, chi.
Tại phiên tòa xét xử cựu Hiệu trưởng Trường THCS Ba Đình (Hà Nội) Nguyễn Thị Bình về cáo buộc thu tiền dạy thêm sai quy định, nhiều tình tiết đáng chú ý được phía bào chữa đưa ra, trong đó nổi bật là nghi vấn 'thất lạc' tài liệu gốc trong quá trình điều tra.
Trả lời xét hỏi tại tòa, cựu Hiệu trưởng Trường THCS Ba Đình phủ nhận cáo trạng buộc tội bà chỉ đạo thu tiền học thêm sai quy định và chỉ đạo kế toán lập hai chứng từ riêng phục vụ thu, chi.
Đối với mức thu 15.000 đồng/tiết, Hội đồng xét xử cho rằng không nằm trong bất kỳ khung nào theo Quyết định 22/2013 của UBND thành phố Hà Nội.
Sáng 24/3, Tòa án nhân dân Khu vực 1, thành phố Hà Nội đã mở phiên xét xử sơ thẩm đối với bị cáo Nguyễn Thị Bình (cựu Hiệu trưởng Trường trung học cơ sở Ba Đình) và Phạm Thị Minh Nguyệt (cựu Kế toán trưởng nhà trường) cùng về tội 'Lợi dụng chức vụ, quyền hạn trong khi thi hành công vụ'.
Theo cáo buộc, năm học 2013-2014, bị cáo Nguyễn Thị Bình (cựu Hiệu trưởng Trường THCS Ba Đình, Hà Nội) chỉ đạo thu tiền học thêm trái quy định hơn 1 tỷ đồng.
Ngày 24/3, Tòa án nhân dân khu vực 1 - Hà Nội đã mở phiên tòa xét xử sơ thẩm hai bị cáo: Nguyễn Thị Bình (sinh năm 1973, cựu Hiệu trưởng Trường Trung học cơ sở Ba Đình) và Phạm Thị Minh Nguyệt (sinh năm 1976, cựu Kế toán trưởng Trường Trung học cơ sở Ba Đình) về cùng tội 'Lợi dụng chức vụ, quyền hạn trong khi thi hành công vụ' theo quy định tại Điều 356, khoản 3 - Bộ luật hình sự.
Cựu hiệu trưởng Nguyễn Thị Bình và kế toán Phạm Thị Minh Nguyệt đối mặt cáo buộc lợi dụng chức vụ để thu tiền học thêm vượt quy định.
Bị cáo Nguyễn Thị Bình, cựu Hiệu trưởng Trường THCS Ba Đình và Phạm Thị Minh Nguyệt, cựu kế toán trưởng nhà trường bị cáo buộc lợi dụng chức vụ thu quá số tiền học thêm của học sinh, gây thiệt hại cho phụ huynh.
Bị cáo buộc thu tiền học thêm cao hơn quy định, gây thiệt hại hơn 1 tỷ đồng cho phụ huynh, cựu Hiệu trưởng Trường THCS Ba Đình (Hà Nội) Nguyễn Thị Bình cùng kế toán trưởng bị đưa ra xét xử.
Sáng nay (24/3), TAND khu vực 1 - Hà Nội đã mở phiên xét xử sơ thẩm đối với bị cáo Nguyễn Thị Bình (SN 1973, ở tại phường Tây Hồ, TP. Hà Nội) - cựu Hiệu trưởng Trường THCS Ba Đình và Phạm Thị Minh Nguyệt (SN 1976, ở tại phường Ngọc Hà, TP. Hà Nội) - cựu Kế toán trưởng nhà trường cùng về tội 'Lợi dụng chức vụ, quyền hạn trong khi thi hành công vụ'. Phiên tòa dự kiến sẽ được diễn ra trong 3 ngày (từ 24/3 - 26/3/2026).
Sáng 24/3, TAND khu vực 1 (Hà Nội) mở phiên hình sự sơ thẩm xét xử bị cáo Nguyễn Thị Bình (cựu Hiệu trưởng Trường THCS Ba Đình) và bị cáo Phạm Thị Minh Nguyệt (cựu Kế toán trưởng Trường THCS Ba Đình) về tội 'Lợi dụng chức vụ, quyền hạn trong khi thi hành công vụ'. Hai bị cáo Bình và Nguyệt bị cáo buộc đã thu tiền học thêm trái quy định hơn 1 tỷ đồng.
Cựu Hiệu trưởng Trường THCS Ba Đình và kế toán cấp dưới bị truy tố do thu tiền học thêm sai hơn 1 tỷ đồng, gây thiệt hại cho phụ huynh học sinh.
Độc giả hỏi về quy định chế độ trả tiền lương dạy thêm giờ đối với nhà giáo trong các cơ sở giáo dục công lập.
Chế độ làm việc cho nhà giáo giáo dục nghề nghiệp có nhiều điều chỉnh phù hợp, theo hướng minh bạch, linh hoạt, tăng quyền tự chủ cho cơ sở.
Là giáo viên đang trực tiếp đứng lớp, tôi hiểu rất rõ những áp lực nghề nghiệp, những khó khăn về thu nhập cũng như kỳ vọng từ phía phụ huynh và xã hội. Tuy nhiên, tôi cho rằng việc cấm dạy thêm học thêm thu tiền là cần thiết và đúng đắn nếu thực sự muốn cải thiện chất lượng giáo dục.
Từ câu chuyện dạy học thêm đang gây nhiều tranh luận, nhìn sâu vào thực tế giáo dục ở các vùng miền, có thể thấy một khoảng cách không nhỏ về cơ hội và chất lượng học tập.
Việc Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến sửa đổi Thông tư 29 theo hướng 'không cấm dạy thêm, học thêm chính đáng' là một động thái đáng chú ý.Nhưng đằng sau sự 'mở' này, vẫn còn đó những câu hỏi lớn về cách tư duy và thiết kế chính sách giáo dục.
Bộ GD-ĐT đang lấy ý kiến để sửa Thông tư 29 về quản lý dạy thêm, học thêm theo hướng không cấm dạy thêm, học thêm chính đáng, đồng thời không hạn chế nhu cầu học tập hợp pháp của học sinh, quyền dạy học của giáo viên. Nội dung trọng tâm sửa đổi là tăng các giải pháp quản lý, hạn chế tối đa dạy thêm trá hình, ép học sinh, trục lợi từ hoạt động dạy thêm, làm ảnh hưởng tới môi trường giáo dục.
Sau 1 năm đi vào cuộc sống, Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT (Thông tư 29) đã tạo hành lang pháp lý vững chắc để siết quản lý dạy thêm, học thêm. Tuy nhiên, thực tế triển khai đang bộc lộ nhiều bất cập, đặc biệt là xu hướng học thêm 'dịch chuyển' ra ngoài nhà trường với chi phí đè nặng phụ huynh.
Việc lấy ý kiến sửa đổi Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT đang đặt ra yêu cầu quản lý dạy thêm, học thêm một cách nhân văn và khoa học. Làm sao để hoạt động này thực sự hài hòa với mục tiêu lấy học sinh làm trung tâm của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?
Sau hơn một năm siết chặt quản lý, hoạt động dạy thêm – học thêm vẫn chưa đạt mục tiêu như kỳ vọng, thậm chí xuất hiện nhiều 'biến tướng', đặt ra yêu cầu phải sớm điều chỉnh chính sách.
Là một giáo viên thâm niên, tôi đã nhiều lần nghe câu này trong các cuộc họp hội đồng sư phạm: 'Nếu siết dạy thêm, học sinh sẽ sa sút'. Nghe rất hợp lý. Tôi thấy câu nói ấy không chỉ là nỗi lo, mà còn là một dấu hiệu cho thấy có điều gì đó trong cách dạy và học hiện nay chưa ổn.
Bộ GD&ĐT đang lấy ý kiến sửa đổi Thông tư 29 về dạy thêm, học thêm. Việc điều chỉnh nhằm hoàn thiện khung pháp lý, bảo đảm quyền học tập, giảng dạy chính đáng và sát thực tế hơn với yêu cầu quản lý hiện nay.
Sửa Thông tư 29: Phải tạo ra một môi trường giáo dục nơi học sinh không còn phải học thêm vì lo lắng
Sau nhiều tranh cãi, Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến sửa đổi Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT (gọi tắt là Thông tư 29) theo hướng không cấm dạy thêm, học thêm chính đáng, thay vào đó là tăng cường quản lý để chặn dạy thêm trá hình, ép buộc và trục lợi.