Là giáo viên đang trực tiếp đứng lớp, tôi hiểu rất rõ những áp lực nghề nghiệp, những khó khăn về thu nhập cũng như kỳ vọng từ phía phụ huynh và xã hội. Tuy nhiên, tôi cho rằng việc cấm dạy thêm học thêm thu tiền là cần thiết và đúng đắn nếu thực sự muốn cải thiện chất lượng giáo dục.
Từ câu chuyện dạy học thêm đang gây nhiều tranh luận, nhìn sâu vào thực tế giáo dục ở các vùng miền, có thể thấy một khoảng cách không nhỏ về cơ hội và chất lượng học tập.
Việc Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến sửa đổi Thông tư 29 theo hướng 'không cấm dạy thêm, học thêm chính đáng' là một động thái đáng chú ý.Nhưng đằng sau sự 'mở' này, vẫn còn đó những câu hỏi lớn về cách tư duy và thiết kế chính sách giáo dục.
Bộ GD-ĐT đang lấy ý kiến để sửa Thông tư 29 về quản lý dạy thêm, học thêm theo hướng không cấm dạy thêm, học thêm chính đáng, đồng thời không hạn chế nhu cầu học tập hợp pháp của học sinh, quyền dạy học của giáo viên. Nội dung trọng tâm sửa đổi là tăng các giải pháp quản lý, hạn chế tối đa dạy thêm trá hình, ép học sinh, trục lợi từ hoạt động dạy thêm, làm ảnh hưởng tới môi trường giáo dục.
Sau 1 năm đi vào cuộc sống, Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT (Thông tư 29) đã tạo hành lang pháp lý vững chắc để siết quản lý dạy thêm, học thêm. Tuy nhiên, thực tế triển khai đang bộc lộ nhiều bất cập, đặc biệt là xu hướng học thêm 'dịch chuyển' ra ngoài nhà trường với chi phí đè nặng phụ huynh.
Việc lấy ý kiến sửa đổi Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT đang đặt ra yêu cầu quản lý dạy thêm, học thêm một cách nhân văn và khoa học. Làm sao để hoạt động này thực sự hài hòa với mục tiêu lấy học sinh làm trung tâm của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?
Sau hơn một năm siết chặt quản lý, hoạt động dạy thêm – học thêm vẫn chưa đạt mục tiêu như kỳ vọng, thậm chí xuất hiện nhiều 'biến tướng', đặt ra yêu cầu phải sớm điều chỉnh chính sách.
Là một giáo viên thâm niên, tôi đã nhiều lần nghe câu này trong các cuộc họp hội đồng sư phạm: 'Nếu siết dạy thêm, học sinh sẽ sa sút'. Nghe rất hợp lý. Tôi thấy câu nói ấy không chỉ là nỗi lo, mà còn là một dấu hiệu cho thấy có điều gì đó trong cách dạy và học hiện nay chưa ổn.
Bộ GD&ĐT đang lấy ý kiến sửa đổi Thông tư 29 về dạy thêm, học thêm. Việc điều chỉnh nhằm hoàn thiện khung pháp lý, bảo đảm quyền học tập, giảng dạy chính đáng và sát thực tế hơn với yêu cầu quản lý hiện nay.
Sửa Thông tư 29: Phải tạo ra một môi trường giáo dục nơi học sinh không còn phải học thêm vì lo lắng
Sau nhiều tranh cãi, Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến sửa đổi Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT (gọi tắt là Thông tư 29) theo hướng không cấm dạy thêm, học thêm chính đáng, thay vào đó là tăng cường quản lý để chặn dạy thêm trá hình, ép buộc và trục lợi.
Bộ GD&ĐT sẽ sửa quy định về dạy thêm, học thêm; Lễ hội truyền thống: Giữ hồn cũ, thêm nếp sống mới; Từ Pháp lam cung đình đến Họa kim sa đương đại; Đức: Hoa tulip Hà Lan báo hiệu mùa xuân đang đến;... là những thông tin đáng chú ý trong Chương trình Hà Nội buổi sáng hôm nay.
Bộ GD&ĐT đang lấy ý kiến để sửa đổi, bổ sung Thông tư 29 về dạy thêm, học thêm. Định hướng sửa đổi là không cấm nhu cầu học thêm chính đáng, không hạn chế quyền học của học sinh và quyền dạy của giáo viên theo quy định pháp luật.
Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ sửa Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT theo hướng không cấm dạy thêm, học thêm chính đáng, không hạn chế nhu cầu học tập hợp pháp của người học.
Ngày 17/3, đại diện Bộ GD&ĐT cho biết cơ quan này đang tiến hành lấy ý kiến để điều chỉnh, bổ sung Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT về dạy thêm, học thêm.
Đại diện Bộ GD-ĐT ngày 17/3 cho biết, đơn vị đang lấy ý kiến sửa đổi, bổ sung Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm.
Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, việc điều chỉnh quy định nhằm tăng cường các biện pháp quản lý, hạn chế tối đa tình trạng dạy thêm trá hình, ép buộc học sinh hoặc lợi dụng hoạt động này để trục lợi, ảnh hưởng đến môi trường giáo dục...
Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến dự thảo thông tư sửa đổi, bổ sung một số điều của Thông tư 29, trong đó tập trung điều chỉnh cơ chế quản lý dạy thêm.
Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm sẽ được điều chỉnh, bổ sung một số điều để phù hợp thực tế.
Bộ GD-ĐT sẽ sửa Thông tư 29 theo hướng không cấm dạy thêm, học thêm chính đáng, không hạn chế nhu cầu học tập hợp pháp của người học và quyền dạy học của nhà giáo.
Ngày 17/3, đại diện Bộ GD&ĐT cho biết, đơn vị đang lấy ý kiến sửa đổi, bổ sung Thông tư số 29 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT quy định về dạy thêm, học thêm.
Bộ GD&ĐT cho biết sẽ sửa Thông tư 29 theo hướng không cấm dạy thêm, học thêm chính đáng, không hạn chế nhu cầu học tập hợp pháp của người học và quyền dạy học của nhà giáo.
Bà Đinh Thị Yến mở hộ kinh doanh dạy thêm tại tầng 2 của nhà ở, theo hình thức cá nhân 1 cô 1 trò. Số lượng học sinh trong ngày là 5 trẻ, diện tích phòng là 24 m2. Bà hỏi, bà có phải đăng ký giấy chứng nhận phòng cháy, chữa cháy không, hay chỉ cần trang bị bình chữa cháy, nội quy, tiêu lệnh, biển báo?
Cơ quan tố tụng truy tố cựu Hiệu trưởng Trường THCS Ba Đình (Hà Nội) liên quan việc thu tiền dạy thêm vượt quy định hơn 1 tỷ đồng. Tuy nhiên, trong hồ sơ vụ án, nhiều lời khai của giáo viên, phụ huynh và những người liên quan về việc tổ chức lớp học thêm vẫn chưa thống nhất.
Dự kiến ngày 24/3 tới đây, TAND khu vực I - Hà Nội sẽ mở lại phiên xử sơ thẩm vụ án liên quan việc thu tiền học thêm tại Trường THCS Ba Đình.
Trong những năm gần đây, câu chuyện học thêm của học sinh trở thành vấn đề được nhiều phụ huynh, giáo viên và xã hội quan tâm. Từ các lớp học thêm buổi tối, lớp cuối tuần cho đến những khóa học online, lịch học của không ít học sinh dày đặc gần như kín cả tuần. Đằng sau những lớp học ấy là áp lực thành tích, kỳ vọng của gia đình và nỗi lo tụt lại phía sau của chính các em. Và cho đến nay, đây vẫn là câu chuyện chưa có hồi kết.
Cơ quan tố tụng xác định, việc thu tiền dạy thêm cao hơn mức thu tối đa theo quy định đã gây thiệt hại hơn 1 tỷ đồng cho phụ huynh học sinh 24 lớp khối 7, 8, 9 trong năm học 2013 - 2014.
Ước tính trên toàn thành phố Hà Nội hiện có khoảng 15.000 trung tâm và hộ kinh doanh đến dạy thêm, học thêm được thành lập. Điều này dẫn đến áp lực về thời gian, nguồn lực cho việc thanh tra, kiểm tra thường xuyên...
Bị cáo Nguyễn Thị Bình (cựu Hiệu trưởng Trường THCS Ba Đình) bị cáo buộc lợi dụng chức vụ, quyền hạn trong khi thi hành công vụ, khi thu tiền học thêm của học sinh cao hơn so với Quyết định của UBND TP Hà Nội.
Nhiều năm qua, thầy và trò Trường Phổ thông dân tộc nội trú (PTDTNT) Bố Trạch (xã Thượng Trạch) duy trì đều đặn chương trình 'Tiếng kẻng học đêm' để phụ đạo, nâng cao kiến thức cho các em học sinh đồng bào Ma Coong, A Rem giữa đại ngàn Trường Sơn.
Theo nguồn tin riêng của Báo ngày 24/3, TAND khu vực 1 - Hà Nội sẽ mở phiên xét xử sơ thẩm bị cáo Nguyễn Thị Bình (SN 1973, ở tại phường Tây Hồ, TP. Hà Nội) - cựu Hiệu trưởng Trường THCS Ba Đình và Phạm Thị Minh Nguyệt (SN 1976, ở tại phường Ngọc Hà, TP. Hà Nội) - cựu Kế toán trưởng nhà trường cùng về tội 'Lợi dụng chức vụ, quyền hạn trong khi thi hành công vụ'.
TAND khu vực 1 (Hà Nội) sẽ mở phiên hình sự sơ thẩm xét xử bị cáo Nguyễn Thị Bình (cựu Hiệu trưởng Trường THCS Ba Đình) và bị cáo Phạm Thị Minh Nguyệt (cựu Kế toán trưởng nhà trường) về tội 'Lợi dụng chức vụ, quyền hạn trong khi thi hành công vụ' vào ngày 24/3. Hai bị cáo bị cáo buộc đã thu tiền học thêm trái quy định hơn 1 tỷ đồng.
Áp lực học thêm chủ yếu xuất phát từ các kỳ thi chuyển cấp, đặc biệt là cạnh tranh vào các trường công lập, trường chất lượng cao, trường chuyên, lớp chọn. Do đó, cần thu gọn hệ thống trường chuyên, lớp chọn để trường chuyên là nơi đào tạo học sinh thực sự xuất sắc thay vì những em chăm chỉ luyện thi cũng có thể đỗ.
Chế độ làm việc cho nhà giáo giáo dục nghề nghiệp có nhiều điều chỉnh phù hợp, theo hướng minh bạch, linh hoạt, tăng quyền tự chủ cho cơ sở.
Thông tư số 11/2026/TT-BGDĐT quy định chế độ làm việc đối với giáo viên mầm non, có hiệu lực thi hành từ ngày 4/3/2026.
Một bài đăng tuyển gia sư cho học sinh lớp 9 tại TP.HCM với cách viết hài hước, chia sẻ về 'lịch sử bỏ cuộc' của các gia sư trước đó đang thu hút sự chú ý trên mạng xã hội.