So với năm 2023, năm nay, Việt Nam có thêm 4 trường tham gia xếp hạng bảng xếp hạng THE Impact Rankings 2024 và nhiều trường thăng hạng.
CLB đề xuất xây dựng cơ chế, chính sách tăng nguồn lực đầu tư phát triển các trường ĐH trọng điểm trở thành ĐH số ngang tầm khu vực, quốc tế.
Tiêu chuẩn, điều kiện xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giảng viên cơ sở GDĐH công lập, trường CĐSP là chính sách giáo dục hiệu lực từ tháng 6/2024.
PGS.TS Nghiêm Xuân Huy đặt câu hỏi: Quy mô tuyển sinh ngày càng tăng mạnh, quy mô GV không bắt kịp, giải quyết 'bài toán' này thế nào để đảm bảo chất lượng?
Theo Thứ trưởng GD&ĐT, thực hiện tốt chuẩn cơ sở giáo dục đại học sẽ làm cho công tác kiểm định, đánh giá ngoài đơn giản hơn, đảm bảo sự nhất quán trong hệ thống.
Ngày 22-5, tại Trường Đại học Xây dựng (Hà Nội) đã diễn ra diễn đàn thúc đẩy hợp tác nghiên cứu và đào tạo giữa doanh nghiệp FDI với các cơ sở giáo dục đại học (GDĐH).
Diễn đàn Thúc đẩy hợp tác nghiên cứu và đào tạo giữa doanh nghiệp FDI với các cơ sở giáo dục đại học diễn ra sáng 22/5.
Phát triển hình thức đào tạo đại học trực tuyến là nội dung cần ưu tiên trong chiến lược 'Xây dựng nền tảng phát triển đại học định hướng đổi mới sáng tạo'.
Hội thảo nhằm xác định giải pháp để phát triển các trường ĐH, CĐ địa phương củng cố mạng lưới trong phân tầng GDĐH với sự quan tâm của chính quyền địa phương.
Cái hay của xếp hạng ĐH đến từ việc nó giúp cơ sở GDĐH thấy rõ điểm mạnh, điểm yếu của mình để có kế hoạch cho việc cải thiện, nâng cao chất lượng của đơn vị.
Xếp hạng đại học (ĐH) hiện đang nhận được sự quan tâm và trở thành chiến lược của nhiều trường ĐH trên thế giới để đối sánh chất lượng hoạt động, từ đó có những giải pháp cải thiện và phát triển phù hợp.
Hội đồng giáo sư nhà nước có công văn về việc giới thiệu ứng viên tham gia HĐGSNN nhiệm kỳ 2024-2029 và Hội đồng giáo sư ngành, liên ngành năm 2024.
Sau khi Báo SGGP khởi đăng loạt bài 'Mặt trái của tự chủ đại học' (ngày 11, 12 và 13-4), nhiều chuyên gia, nhà quản lý giáo dục đã có kiến nghị, ý kiến đóng góp về những giải pháp nhằm thúc đẩy tự chủ đại học đi đúng hướng. Báo SGGP xin gửi đến bạn đọc một số khuyến nghị của các chuyên gia.
Tập huấn về thi tốt nghiệp THPT, quốc tế hóa GDĐH; Bộ trưởng Bộ GD&ĐT công tác tại Điện Biên là thông tin giáo dục đáng chú ý tuần qua.
Nhìn vào bức tranh học phí hiện nay của các trường ĐH công lập tự chủ, người học không khỏi choáng ngợp khi học phí không chỉ cao hơn gấp nhiều lần so với trường chưa tự chủ mà giữa các hệ đào tạo, nhất là hệ chất lượng cao, học phí còn ở mức gấp đôi so với hệ đại trà. Chưa dừng lại đó, người học luôn trong tình trạng nơm nớp lo ngại khi học phí tiếp tục leo thang, năm sau cao hơn năm trước từ 10-30%.
Điểm chuẩn ngành Ngành Ngôn ngữ Anh ở nhiều cơ sở GDĐH thường được tính theo thang điểm 40 (tiếng Anh nhân hệ số 2) và luôn giữ ở mức cao trong những năm qua.
Thông tư 01 quy định ít nhất 70% giảng viên toàn thời gian được bố trí diện tích và bàn ghế làm việc riêng biệt tại cơ sở GDĐH, tối thiểu 6m2/người.
Sau 10 năm thực hiện số 29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đã đạt được những thành tựu quan trọng, đáp ứng tốt hơn yêu cầu phát triển của đất nước. Tuy nhiên, bên cạnh những thành tựu đạt được, vẫn còn nhiều vấn đề mới đặt ra cần được giải quyết cần có sự chung tay góp sức của cả hệ thống chính trị và toàn xã hội.
Các chuyên gia chia sẻ quan điểm về hướng đi sắp tới của các cơ sở đào tạo quy mô nhỏ góp phần thiết lập hệ thống GDĐH vững mạnh.
Theo TSKH. PHẠM ĐỖ NHẬT TIẾN, nguyên Trợ lý Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, hiện nay, các quy định về điều kiện chuyển trường đại học thành đại học đặt ra yêu cầu cao về chất lượng; nhưng điều kiện để các trường đại học liên kết thành đại học lại không có bất kỳ yêu cầu nào về chất lượng hay trình độ đào tạo. Vì vậy, cần xem xét lại để bảo đảm tính nhất quán.
Ngày 22/3, Bộ GD&ĐT tổ chức Hội nghị tập huấn triển khai Thông tư số 01/2024/TT-BGDĐT ban hành Chuẩn cơ sở giáo dục đại học dành cho khu vực phía Nam.
Trường Đại học Ngân hàng TPHCM (HUB) vừa tổ chức Lễ vinh danh và trao thưởng cán bộ giảng viên đạt học hàm, học vị cao và được tuyển dụng năm 2023.
Theo Thứ trưởng Bộ GD&ĐT mục đích đầu tiên của chuẩn cơ sở giáo dục đại học là để thực hiện quy hoạch mạng lưới các trường đại học.
Hạn chế trong việc các chính sách tuyển dụng, mở phân hiệu trường, liên thông đại học,... là những khó khăn mà nhiều cơ sở GDĐH đang gặp phải khi muốn tăng quy mô
Thứ trưởng Hoàng Minh Sơn mong muốn các cơ sở giáo dục đại học (GDĐH) sẽ hiểu đúng, hiểu rõ thông tư, thực hiện có hiệu quả, đồng thời làm căn cứ để các trường có những đối sánh giữa năm trước, năm sau và trong tương lai.
Ngày 20-3, Bộ GD-ĐT tổ chức hội nghị tập huấn triển khai Thông tư số 01/2024/TT-BGDĐT ban hành chuẩn cơ sở giáo dục đại học (GDĐH).
Ngày 20/3, Bộ GD&ĐT tổ chức Hội nghị tập huấn triển khai Thông tư số 01/2024/TT-BGDĐT ngày 5/2/2024 ban hành Chuẩn cơ sở giáo dục đại học.
Bộ GD&ĐT ban hành kế hoạch triển khai Chương trình phát triển hệ thống bảo đảm và kiểm định chất lượng giáo dục với giáo dục ĐH, CĐSP năm 2024, 2025.
Bộ GD&ĐT ban hành kế hoạch triển khai Chương trình phát triển hệ thống bảo đảm và kiểm định chất lượng giáo dục với giáo dục ĐH, CĐSP năm 2024, 2025.
Thực hiện Nghị Quyết số 1657/NQ/QUTW ngày 20/1/2022 về đổi mới công tác giáo dục - đào tạo đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng Quân đội trong tình hình mới, ngày 11/3, tại Học viện Biên phòng, Cục Nhà trường (Bộ Tổng Tham mưu QĐND Việt Nam) đã tổ chức khai mạc lớp tập huấn xây dựng, vận hành hệ thống đảm bảo chất lượng bên trong cơ sở giáo dục đại học cho cán bộ, giảng viên Học viện Biên phòng năm 2024.
Luật Giáo dục đại học (sửa đổi) được Quốc hội thông qua ngày 19/11/2018 đã tạo cơ sở pháp lý quan trọng thúc đẩy thực hiện tự chủ đại học, sử dụng hiệu quả các nguồn lực, nâng cao chất lượng giáo dục đại học, bảo đảm hội nhập quốc tế, đáp ứng tốt hơn nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực của nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, góp phần phát triển kinh tế - xã hội của đất nước.
Bộ GD&ĐT mới ban hành Thông tư về Chuẩn cơ sở GDĐH, với 6 tiêu chuẩn và 20 tiêu chí trong đó có tiêu chí 70% người học hài lòng.
Cùng trong ngành y nhưng có những ngành miễn học phí, có ngành lên đến trăm triệu một học kỳ.
Các Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục phải cần là một tổ chức đúng nghĩa không vì lợi nhuận góp phần cải tiến chất lượng cho giáo dục đại học Việt Nam...
Cần kịp thời rà soát và thống nhất hệ thống văn bản quy định và hướng dẫn về công tác kiểm định chất lượng giáo dục.
'Điều quan trọng là phải không ngừng hoàn thiện và thúc đẩy hệ thống đảm bảo chất lượng bên trong, nghĩa là thực sự từ chính bên trong của cơ sở GDĐH...'
Quá trình 20 năm triển khai kiểm định trong GDĐH ở nước ta đã thực sự có những tác động tích cực, góp phần thiết thực để nâng cao chất lượng.
Vấn đề quy hoạch phân bố theo không gian hợp lí cũng cần phân bổ nguồn lực đầu tư phù hợp để các đại học quốc gia, đại học vùng phát huy vai trò đầu tàu.
Năm 2023 khép lại với nhiều dấu ấn về phát triển hệ thống cơ sở GD-ĐT, nâng cao chất lượng, phát triển đội ngũ và chính sách cho nhà giáo...
Không nên sáp nhập trường đại học địa phương vào các đại học quốc gia, đại học vùng bởi khác nhau về sứ mệnh, nhiệm vụ đào tạo và ý nghĩa tồn tại.
Luật Giáo dục đại học (sửa đổi) được Quốc hội thông qua ngày 19/11/2018 đã tạo cơ sở pháp lý quan trọng thúc đẩy thực hiện tự chủ đại học, sử dụng hiệu quả các nguồn lực, nâng cao chất lượng GDĐH, bảo đảm hội nhập quốc tế, đáp ứng tốt hơn nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực của nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, góp phần phát triển kinh tế - xã hội của đất nước.
Cấp giấy chứng nhận hay giấy phép hành nghề phù hợp với chính sách đổi mới giáo dục và mang lại lợi ích cho giáo viên, học sinh.
Trong top 100 của VNUR-2024 có 7 cơ sở GDĐH giữ vững vị trí xếp hạng so với 2023, trong đó có 6 trường thuộc top đầu.
Ngày 19/1, Trường Đại học Công nghệ Sài Gòn (STU) tổ chức lễ đón nhận Chứng nhận đạt chuẩn kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục chu kỳ 2.
Thủ tướng Chính phủ Phạm Minh Chính vừa ký ban hành Quyết định thành lập Hội đồng thẩm định quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục đại học và sư phạm thời kỳ 2021-2030, tầm nhìn đến năm 2050.
Những năm qua, việc phát triển giáo dục và đào tạo luôn bám sát quan điểm 'Phát triển giáo dục và đào tạo phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội và bảo vệ Tổ quốc...'. Từ giáo dục nghề nghiệp cho đến giáo dục đại học (GDĐH) đều có những bứt phá trong đào tạo và cung ứng nguồn nhân lực cho phát triển kinh tế - xã hội của đất nước, nhưng so với khu vực và thế giới vẫn còn khoảng cách lớn.
Tự chủ đại học là một chủ trương lớn, được coi là chính sách, giải pháp đột phá trong đổi mới căn bản, toàn diện GDĐH. Thế nhưng, quá trình thực hiện tự chủ hiện chưa thoát khỏi tình trạng 'trên thông dưới tắc'.
Hiến tặng là một trong những nguồn thu góp phần thúc đẩy sự phát triển của các trường đại học, tuy nhiên, ở Việt Nam, hoạt động này còn hạn chế.