Trang bị kỹ năng sống cho học sinh

Từng tốp khoảng 7-8 em có một giáo viên phụ trách, kèm cặp từng động tác, từ tập đơn giản, phân đoạn, ngẩng đầu hít thở đến đẩy chân kết hợp tì tay quạt nước… Những cô cậu học trò tích cực luyện tập dưới sự hướng dẫn tận tình, tỉ mỉ của huấn luyện viên nhà thiếu nhi huyện. Thầy Nguyễn Văn Hiệp, Trưởng phòng Giáo dục-Đào tạo huyện Hóc Môn, cho biết: Đây là một trong những nội dung học tập ngoại khóa, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh các trường trên địa bàn huyện. Từ thực tế cuộc sống và yêu cầu phát triển toàn diện lứa tuổi học sinh, chúng tôi đã quán triệt, thực hiện nghiêm túc chỉ đạo của Sở Giáo dục-Đào tạo thành phố, tăng cường trang bị kỹ năng sống, giao tiếp, thích nghi; kỹ năng thực hành nhóm cho học sinh vào thời gian ngoại khóa, ngày nghỉ và cả dịp hè.

Hiện nay, tại các trường học ở TP Hồ Chí Minh, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trở nên khá phổ biến. Các hoạt động ngoại khóa do nhà trường tổ chức hoặc phối hợp với trung tâm văn hóa, nhà thiếu nhi thực hiện ngày càng đa dạng, phong phú, mang lại hiệu quả thiết thực. Đặc biệt, việc tích hợp giáo dục kỹ năng sống vào những môn học trên lớp do giáo viên bộ môn Sinh học, Giáo dục công dân đảm nhiệm đều hướng đến mục tiêu hình thành cho các em những kỹ năng cần thiết để tồn tại và trưởng thành. Chẳng hạn, Trường THPT Lê Quý Đôn (quận 3) tổ chức sinh hoạt ngoại khóa với chủ đề “Lên rừng xuống biển”, bao gồm nhiều hoạt động, như: Đi tìm báu vật, xác định phương hướng khi bị lạc, thoát hiểm trong dòng nước xoáy, dựng lều trại với vật liệu giản đơn; Trường Tiểu học Lương Thế Vinh (quận Tân Bình) với mô hình ngoại khóa “Ngày chủ nhật yêu thương”, “Một ngày ở siêu thị”; Trường THCS Nguyễn Du (quận 1) triển khai chương trình ngoại khóa “Tiết học ở Thảo cầm viên”, “An toàn trên mỗi đường”… Theo ông Phạm Ngọc Tuyền, Giám đốc nhà thiếu nhi thành phố, những mô hình này đã góp phần không nhỏ giúp các em biết yêu thương, trân trọng mồ hôi, công sức, giá trị cuộc sống, biết tự mình vượt qua khó khăn và để sống vì mọi người, tự tin trải nghiệm khi bước vào thực tế “trường đời”.

Tuy nhiên, vẫn còn một số trường học coi nhẹ giáo dục kỹ năng sống cho học sinh hoặc mới chỉ dừng lại ở việc cung cấp kiến thức lý thuyết chứ chưa hình thành kỹ năng thực hành cho các em, nên khi gặp tình huống thực tế, học sinh vẫn lúng túng dẫn tới sự cố đáng tiếc. Trong khi đó, sự phát triển của xã hội có nhiều yếu tố tác động, ảnh hưởng đến học sinh, đặc biệt là lứa tuổi THCS rất dễ bị sa ngã, học theo những điều không tốt do thiếu kỹ năng làm chủ bản thân. Một bộ phận học sinh thành phố, hoặc vùng ven ít có ao, hồ nên thiếu kỹ năng bơi lội, dễ xảy ra đuối nước… Cô Nguyễn Thị Yến Phương, Phó trưởng Phòng Chính trị tư tưởng (Sở Giáo dục và Đào tạo TP Hồ Chí Minh), cho rằng: "Việc tăng cường giáo dục kỹ năng sống, kỹ năng sinh tồn cho học sinh từ gia đình đến học đường là vô cùng cần thiết, đòi hỏi các thầy, cô giáo và phụ huynh học sinh cần đặc biệt quan tâm để tạo điều kiện cho các em tự tin thích ứng với những tình huống xảy ra trong cuộc sống thường ngày".

CHÂU GIANG