Với yêu cầu lao động ngày càng cao, Trường ĐH Công thương TP HCM định hướng đào tạo gắn liền với doanh nghiệp, phát triển hệ sinh thái cho người học.
Theo TS Võ Văn Tuấn, dự thảo là bước tiến quan trọng hướng tới chuẩn hóa, minh bạch và hội nhập quốc tế trong lĩnh vực khảo thí.
Trong bối cảnh cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0 đang lan tỏa mạnh mẽ, khoa học – công nghệ (KHCN) trở thành động lực then chốt thúc đẩy phát triển kinh tế – xã hội, làm thế nào để các nghiên cứu khoa học (NCKH) thực sự đi vào đời sống, có tính ứng dụng cao, đang là câu hỏi lớn đặt ra cho cả giới nghiên cứu lẫn các nhà quản lý giáo dục.
Dù mùa tuyển sinh đại học năm 2025 chưa khép lại, nhiều cơ sở giáo dục đại học đã bắt đầu xây dựng và công bố phương án tuyển sinh cho năm 2026.
Nghị quyết số 71 xác định rõ mục tiêu đến năm 2030, các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam phải thực sự trở thành trung tâm nghiên cứu, đổi mới sáng tạo và khởi nghiệp của quốc gia và các vùng kinh tế.
Đại học Công Thương TP. Hồ Chí Minh ký kết hợp tác với doanh nghiệp lĩnh vực sinh học, công nghệ, môi trường, mở rộng cơ hội việc làm và nâng cao chất lượng đào tạo.
Lãnh đạo các CSGDĐH cho biết, trước đây việc tuyển giảng viên quốc tế mất nhiều cấp phê duyệt, dễ bỏ lỡ cơ hội; nay trường được tự chủ sẽ chủ động hơn.
CSGDĐH đang nỗ lực nâng cao trình độ tiếng Anh cho sinh viên đại trà, từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
Cơ quan Thường trú Báo Giáo dục và Thời đại TPHCM đã đón nhận sự quan tâm và tình cảm chân thành từ nhiều cơ quan, đơn vị, trường học.
Ngày 11/6/2015, tại Trường Đại học Công Thương TP.HCM (số 140 Lê Trọng Tấn, phường Tây Thạch, quận Tân Phú, TP.HCM), lễ khai giảng khóa huấn luyện kỹ năng khởi nghiệp đổi mới sáng tạo năm 2025 do Sở Công Thương TP.HCM chủ trì đã chính thức được diễn ra.
Trường Đại học Công thương TP.HCM đã tổ chức thành công ngày hội Tư vấn tuyển sinh, thu hút hơn 3.000 học sinh đến từ hơn 30 trường THPT trên địa bàn TP.HCM
Lãnh đạo các trường đại học và ĐBQH cho rằng mô hình phòng thí nghiệm, thực hành dùng chung tại các khu vực trọng điểm là một giải pháp mang tính lâu dài.
Các trường đại học đang nỗ lực thu hút đội ngũ giáo sư, phó giáo sư, tiến sĩ nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, nghiên cứu và uy tín học thuật.
Phát triển đô thị bền vững theo hướng Net Zero không chỉ là xu hướng mà đã trở thành một yêu cầu cấp bách trong bối cảnh biến đổi khí hậu ngày càng nghiêm trọng. Việt Nam, với cam kết đạt mức phát thải ròng bằng 0 vào năm 2050 tại COP26, đang đối diện với thách thức chuyển đổi đô thị theo hướng thân thiện với môi trường, trong đó không gian xanh đóng vai trò rất quan trọng.
Thí sinh mong muốn các trường thông báo tuyển sinh tường minh, rõ nét để thuận lợi trong định hướng đăng ký xét tuyển...
Những bất cập về ngân sách cho nghiên cứu khoa học (NCKH) là vấn đề được đề cập nhiều thời gian qua. Theo ý kiến các chuyên gia, việc cấp kinh phí được thực hiện theo chi thường xuyên là không đúng với tính chất tự chủ của các đơn vị nghiên cứu.
Bắt nhịp với Chương trình GDPT 2018, năm nay, nhiều cơ sở giáo dục đại học sử dụng tổ hợp xét tuyển mới để tuyển sinh đại học chính quy...
Năm 2025, nhiều trường đại học sử dụng môn mới trong Chương trình GDPT 2018 để xây dựng tổ hợp xét tuyển, trong đó Toán hoặc Ngữ văn là môn bắt buộc.
'Không để ai bị bỏ lại phía sau', nhiều địa phương, cơ sở GD đã chủ động chăm lo Tết cho giáo viên, giảng viên, học sinh, sinh viên.
Nguồn ngân sách nhà nước cấp cho giáo dục còn hạn chế, trong khi việc huy động các nguồn lực khác (học phí, tài trợ, đầu tư) còn gặp nhiều rào cản.
Đến thời điểm này, nhiều trường đại học (ĐH), cao đẳng và phổ thông đã lên kế hoạch thưởng Tết Ất Tỵ 2025 cho giảng viên, giáo viên và người lao động. Tuy mỗi cấp học có mức thưởng khác nhau nhưng việc các cơ sở giáo dục cố gắng duy trì mức thưởng ít nhất từ bằng năm ngoái trở lên đã tạo niềm vui, phấn khởi để tập thể sư phạm, người lao động an tâm đón tết và kích thích tinh thần làm việc cho năm mới.
Trong một gói mì tôm có 333mg canxi, nếu kết hợp các thực phẩm ăn kèm phù hợp, bát mì tôm sẽ trở thành một bữa ăn đúng chuẩn cân bằng dinh dưỡng cho sinh viên.
Sinh viên thức quá khuya, ăn uống thất thường, dinh dưỡng thiếu cân bằng… đang là nỗi lo không chỉ với gia đình, các trường đại học mà của chính bản thân sinh viên.
Hàng loạt cơ sở giáo dục đại học (ĐH) đang tuyển dụng giảng viên có trình độ nhằm đáp ứng các tiêu chí cho chuẩn cơ sở giáo dục ĐH áp dụng trong giai đoạn 2025-2030. Nhiều trường đưa ra mức thưởng 'khủng' - từ vài trăm triệu đồng đến nửa tỷ đồng - cho một ứng viên có học hàm giáo sư về giảng dạy, tham gia nghiên cứu tại trường.
Nhiều trường đại học thông báo tuyển giảng viên, nghiên cứu viên với số lượng lớn.
Tỷ lệ SV có việc làm sau 1 năm tốt nghiệp là tiêu chí quan trọng để phụ huynh và HS chọn trường, nhưng nếu thiếu thực chất sẽ dễ dẫn đến quyết định sai.
Trường Đại học Công Thương TP. Hồ Chí Minh (HUIT) vừa tổ chức Lễ kỷ niệm 42 năm ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11/1982 – 20/11/2024).Buổi lễ diễn ra trong không khí trang trọng, ấm áp và đầy cảm xúc với sự tham dự của đông đảo thầy cô giáo, cán bộ nhân viên và các bạn sinh viên.
Nhiều trường đại học có sự tính toán tổ hợp xét tuyển đại học trong năm 2025 phù hợp với lứa thí sinh đầu tiên thi tốt nghiệp THPT theo CTGDPT 2018.
Mới đây, Trường Đại học Công Thương TP. Hồ Chí Minh (HUIT) đã long trọng tổ chức Lễ tốt nghiệp đợt 2 năm 2024 dành cho các tân thạc sĩ và tân kỹ sư, tân cử nhân tốt nghiệp loại xuất sắc, giỏi thuộc các ngành học.
Lễ tốt nghiệp đợt 2 năm 2024 của Trường Đại học Công Thương Thành phố Hồ Chí Minh diễn ra từ ngày 16-19/11/2024, vinh danh 2.245 học viên và sinh viên.
Từ ngày 16-19/11/2024, Trường Đại học Công Thương TP. Hồ Chí Minh tổ chức Lễ tốt nghiệp đợt 2 năm 2024, vinh danh 2.245 tân thạc sĩ, kỹ sư và cử nhân.
Trong năm 2025 sắp đến, Trường Đại học Công thương Thành phố Hồ Chí Minh sẽ có nhiều thay đổi trong tuyển sinh đại học chính quy.
Hội thảo Định hướng tuyển sinh 2025, nhằm thông tin, định hướng cho các trường THPT và học sinh trước những thay đổi kỳ thi tốt nghiệp và xét tuyển năm 2025.
Việc hạ tỷ lệ người học tốt nghiệp có việc làm xuống còn 70% sẽ tạo thuận lợi hơn cho các trường trong công tác tuyển sinh và phù hợp hơn với thực tế hiện nay.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đang lấy ý kiến góp ý dự thảo thông tư quy định về xác định chỉ tiêu tuyển sinh giáo dục đại học (ĐH) và chỉ tiêu tuyển sinh cao đẳng (CĐ) ngành Giáo dục mầm non.
Đại học khởi nghiệp: Xu thế của thế giới, bệ phóng cho các doanh nghiệp khởi nghiệp đổi mới sáng tạo
Ngày 31/10, Trường Đại học Công Thương TP.HCM (HUIT) đã phối hợp với Công ty CP Đại học Khởi nghiệp, tổ chức Hội thảo 'Đại học khởi nghiệp - Xu thế của thế giới' thu hút sự tham gia của chuyên gia, lãnh đạo Trường, giảng viên và gần 400 sinh viên...
Bộ GD&ĐT đề xuất sinh viên hệ vừa học vừa làm, đào tạo từ xa cũng được cấp học bổng khuyến khích học tập như sinh viên chính quy.
Ngoài mở thêm ngành đào tạo, nhiều cơ sở giáo dục đại học cũng dự kiến một số điểm mới trong công tác tuyển sinh từ năm 2025.
Để nâng cao tỷ lệ đạt chuẩn đầu ra đúng lộ trình, trường ĐH cần đẩy mạnh giải pháp mang tính hệ thống kết hợp tạo dựng môi trường thúc đẩy SV thực hành tiếng Anh.
Khả năng đạt chuẩn đầu ra tiếng Anh chủ yếu nằm ở nỗ lực của sinh viên. Nhiều trường đại học cũng có các biện pháp từ khuyến khích tới mạnh tay nhằm giúp các em hoàn thành chỉ tiêu này.
Chuẩn đầu ra ngoại ngữ khiến hàng nghìn sinh viên chậm nhận bằng tốt nghiệp mỗi năm. Một số sinh viên chậm 1-2 tháng nhưng có người nhiều năm mới được nhận bằng.
Chuẩn đầu ra ngoại ngữ đang là yêu cầu khiến hàng nghìn sinh viên chậm tốt nghiệp mỗi năm. Các trường đại học cho rằng những tiêu chuẩn đưa ra không quá gắt gao, vấn đề ở chính sinh viên.
Chuẩn đầu ra ngoại ngữ (chủ yếu tiếng Anh) khiến hàng nghìn sinh viên chậm nhận bằng tốt nghiệp mỗi năm. Có sinh viên chậm 1-2 tháng nhưng cũng có sinh viên sau khi xét tốt nghiệp nhiều năm mới được nhận bằng.
Tập trung hiện đại hóa giáo dục đại học và nâng cao tiềm lực nghiên cứu khoa học đóng vai trò quan trọng đối với hoạt động của nhà trường.
Nhập học chưa đầy 1 tháng nhưng nhiều tân sinh viên đã 'nhấp nhổm' chuyển ngành, trường học.
Cần có quy định cụ thể hơn về chuyên môn phù hợp của tiến sĩ chủ trì đứng mở ngành, tạo ra hành lang rộng hơn cho các trường được tự chủ trong vấn đề này.