Sáng 5/11, Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng chủ trì cuộc họp Ban Chỉ đạo Kỳ thi học sinh giỏi quốc gia THPT năm học 2025-2026.
Chiều 28/11, Bộ GD&ĐT khai mạc kỳ sát hạch kiểm định viên giáo dục đại học và cao đẳng sư phạm năm 2025.
Bộ GDĐT thúc đẩy số hóa văn bằng, đơn giản hóa thủ tục và tăng minh bạch, chuẩn bị áp dụng văn bằng số ở tất cả bậc học từ năm 2026.
Mục tiêu đến ngày 31/12/2025, sẽ hoàn thành việc cấp hơn 1 triệu văn bằng số đối với bằng tốt nghiệp THPT.
Một nhiệm vụ quan trọng mà Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đặt ra trong năm học 2026 là tăng cường chuyển đổi số trong quản lý văn bằng, chứng chỉ (VBCC); luật hóa các quy định về VBCC theo hướng đơn giản thủ tục, rút ngắn thời gian, tăng cường việc phân cấp phân quyền, hiện đại hóa quy trình quản lý nhằm chuẩn bị triển khai đồng bộ văn bằng số cho tất cả các bậc học.
Cục trưởng Cục Quản lí chất lượng Bộ GD-ĐT Huỳnh Văn Chương cho biết, mục tiêu đến ngày 31/12 sẽ hoàn thành việc cấp hơn 1 triệu văn bằng số đối với bằng tốt nghiệp THPT. Đây là bước đi quan trọng để từ năm 2026 triển khai đồng bộ văn bằng số cho tất cả các bậc học, gồm THPT, giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học và sau đại học.
Từ năm 2026 triển khai đồng bộ văn bằng số cho tất cả các bậc học, gồm trung học phổ thông, giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học và sau đại học.
Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến mục tiêu đến ngày 31/12/2025 sẽ hoàn thành việc cấp hơn 1 triệu văn bằng số đối với bằng tốt nghiệp trung học phổ thông. Đây là bước đi quan trọng để từ năm 2026 triển khai đồng bộ văn bằng số cho tất cả các bậc học.
5 bài học được rút ra từ kết quả ấn tượng của học sinh Việt Nam dự thi Olympic khu vực, quốc tế trong giai đoạn 2016-2026.
Bộ GD&ĐT tập trung lấy ý kiến để hoàn thiện các dự thảo quy định về quản lý, số hóa văn bằng, chứng chỉ.
Cán bộ, giáo viên ngành Giáo dục Việt Nam-Lào trao đổi, chia sẻ những kinh nghiệm về tự đánh giá chất lượng và xây dựng trường chuẩn quốc gia.
Đoàn cán bộ quản lý, giáo viên Lào tham gia khảo sát các trường học ở Quảng Trị, chia sẻ kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học.
Giai đoạn 2016-2025, các đội tuyển học sinh Việt Nam tham gia dự thi Olympic khu vực và quốc tế đã đạt kết quả nổi bật.
Sáng 9/11, cùng với nhiều địa phương trên cả nước, tỉnh Quảng Trị khởi công xây Trường nội trú Tiểu học và THCS Hướng Phùng (xã Hướng Phùng).
Sáng 7/11, tại Hà Nội, Bộ GD-ĐT đã tổ chức Hội nghị tổng kết công tác tập huấn, bồi dưỡng các đội tuyển tham dự Olympic khu vực và quốc tế giai đoạn 2016–2025.
Triển khai Đề án chiến lược quốc gia về phát hiện, đào tạo và sử dụng nhân tài trẻ, tạo cơ chế đột phá để giữ chân và phát huy người tài, thông tin từ Cục Quản lý chất lượng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Bộ GD&ĐT trăn trở khi nhiều học sinh Việt Nam đạt thành tích cao tại các kỳ thi Olympic khu vực, quốc tế đã chọn du học và hầu hết ở lại nước ngoài làm việc.
Sáng 7/11, Bộ GD&ĐT tổng kết công tác bồi dưỡng đội tuyển dưới sự chủ trì của Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng.
66% học sinh giành huy chương Olympic quốc tế từ 2016 đến 2024 chọn du học và đa số ở lại nước ngoài làm việc, là thông tin được đưa ra tại Hội nghị về bồi dưỡng các đội tuyển thi Olympic giai đoạn 2016-2025 ngày 7/11.
Sáng 8/11, tại Hà Nội, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tổ chức Hội nghị tổng kết công tác tập huấn, bồi dưỡng các đội tuyển tham dự Olympic khu vực và quốc tế giai đoạn 2016–2025. Hội nghị không chỉ ghi nhận mười năm thành công của giáo dục mũi nhọn Việt Nam mà còn đặt ra nhiều trăn trở trong chiến lược phát hiện, đào tạo và sử dụng nhân tài trẻ.
Trong 10 năm qua, các đội tuyển Việt Nam tham dự Olympic khu vực và quốc tế đã đoạt tổng cộng 362 huy chương, trong đó có 112 Huy chương Vàng, 140 Huy chương Bạc, 89 Huy chương Đồng và 21 Bằng khen, tăng 48 huy chương so với giai đoạn 2006-2015.
Nhiều học sinh Việt Nam sau khi đạt thành tích cao tại các kỳ thi Olympic khu vực, quốc tế đã chọn du học và hầu hết ở lại nước ngoài làm việc. Đây là điều khiến Bộ GD-ĐT trăn trở.
Thứ trưởng Thường trực Bộ GDĐT Phạm Ngọc Thưởng khẳng định, kết quả này là động lực để ngành tiếp tục đổi mới, phát hiện, tập huấn và bồi dưỡng nhân tài.
Sáng 7/11, Bộ GD&ĐT tổ chức Hội nghị tổng kết công tác tập huấn, bồi dưỡng đội tuyển dự thi Olympic khu vực và quốc tế giai đoạn 2016-2025.
Sáng 24/10, Ban chỉ đạo Chương trình Đánh giá diện rộng lớp 5, 9, 11 giai đoạn 2024-2027 họp cho ý kiến về kế hoạch khảo sát chính thức năm 2026.
Bộ GD-ĐT dự kiến tổ chức thử nghiệm câu hỏi thi trên máy tính với quy mô khoảng 100.000 thí sinh. Tháng 6-2027, kỳ thi tốt nghiệp THPT trên máy tính sẽ được tổ chức chính thức tại các điểm có đủ điều kiện.
Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông trên máy tính sẽ chính thức triển khai từ tháng 6-2027 tại các điểm thi đủ điều kiện về hạ tầng và kỹ thuật.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) đang triển khai xây dựng Đề án tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT trên máy tính, hướng tới việc chính thức áp dụng từ tháng 6-2027 tại các điểm thi đủ điều kiện hạ tầng và kỹ thuật.
Bộ GD&ĐT vừa họp bàn về việc triển khai Đề án tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT trên máy tính, dự kiến thí điểm từ năm 2027. Câu hỏi đặt ra là cần chuẩn bị ra sao để kỳ thi diễn ra an toàn, công bằng và hiệu quả.
Chiều 20/10, tại Bộ GD&ĐT, Ban Chỉ đạo xây dựng Đề án tổ chức thi tốt nghiệp THPT trên máy tính họp phiên đầu tiên.
Các trường đại học vừa là nơi đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, vừa là động lực thúc đẩy phát triển. Tuy nhiên, giáo dục đại học Việt Nam đang đối mặt với áp lực cạnh tranh to lớn trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế. Vì vậy, việc xây dựng nền tảng chất lượng nội tại vững chắc là yếu tố sống còn để đưa các cơ sở giáo dục đại học vươn lên thứ hạng cao và phát triển bền vững.
Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị, giáo dục đại học là nòng cốt phát triển nhân lực trình độ cao, thúc đẩy Khoa học công nghệ và đổi mới sáng tạo. Các đại học đang nỗ lực để hiện thực hóa mục tiêu này trong việc đảm bảo chất lượng nguồn nhân lực.
Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị, giáo dục đại học là nòng cốt phát triển nhân lực trình độ cao, thúc đẩy KHCN và đổi mới sáng tạo.
Tại hội thảo 'Xu thế kiểm định chất lượng giáo dục giai đoạn 2026-2030 với sự trợ giúp của trí tuệ nhân tạo' diễn ra ngày 16/10, các chuyên gia giáo dục nhận định cần lộ trình tích hợp Trí tuệ nhân tạo vào kiểm định chất lượng giáo dục Đại học.
Hội thảo 'Xu thế kiểm định chất lượng giáo dục giai đoạn 2026-2030 với sự trợ giúp của trí tuệ nhân tạo' diễn ra ngày 16/10, tại Hà Nội.
Sáng ngày 16/10, Trung tâm kiểm định chất lượng giáo dục - Hiệp hội Các trường đại học, cao đẳng Việt Nam (CEA-AVU&C) đã tổ chức Lễ kỷ niệm 10 năm thành lập. Với giá trị cốt lõi là 'Công bằng - Công tâm - Chuyên nghiệp' và sứ mạng kiểm định chất lượng giáo dục, Trung tâm đã đạt được nhiều thành công đáng ghi nhận.
Theo GS Huỳnh Văn Chương, công tác kiểm định chất lượng GDĐH sẽ được đổi mới theo hướng kiểm định thực chất và hội nhập quốc tế, loại bỏ yêu cầu rườm rà.
GS.TS Huỳnh Văn Chương nhấn mạnh công tác bảo đảm và kiểm định chất lượng cần được thực hiện một cách tường minh, công khai, công tâm và bình đẳng với tất cả các cơ sở giáo dục đại học.
Hội thảo 'Xu thế kiểm định chất lượng giáo dục giai đoạn 2026-2030 với sự trợ giúp của trí tuệ nhân tạo' diễn ra ngày 16/10, tại Hà Nội.
Với giá trị cốt lõi 'Công bằng-Công tâm-Chuyên nghiệp' và sứ mạng KĐCLGD, sau 10 năm hoạt động, Trung tâm đã đạt được nhiều thành tựu đáng ghi nhận.
Bộ GD&ĐT đang khẩn trương xây dựng Đề án tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT trên máy tính thí điểm từ 2027. Đây là xu thế tất yếu, song đòi hỏi sự chuẩn bị kỹ lưỡng, đồng bộ mọi mặt, từ hạ tầng, nhân lực đến ngân hàng câu hỏi, đặc biệt là phải giải quyết bài toán công bằng giữa các vùng miền.
Những năm gần đây, công tác bảo đảm và kiểm định chất lượng giáo dục đại học đạt nhiều kết quả tích cực. Đến nay, hơn 90% cơ sở giáo dục đại học đã được kiểm định, trong khi hơn 40% chương trình đào tạo ở bậc đại học đã được đánh giá ngoài.
Dự thảo Thông tư quy định tổ chức thi đánh giá năng lực ngoại ngữ và tổ chức thi đánh giá năng lực tiếng Việt hướng tới chuẩn hóa, minh bạch, ứng dụng công nghệ mạnh mẽ hơn.
Thông tin Bộ GD&ĐT đang khẩn trương xây dựng Đề án tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT trên máy tính, hướng tới triển khai thí điểm từ năm 2027 đang thu hút sự quan tâm từ dư luận, đặc biệt là phụ huynh và học sinh đang chuẩn bị cho các kỳ thi sắp tới.
Theo phóng viên TTXVN tại Lào, sáng 9/10, tại thủ đô Viêng Chăn đã diễn ra Lễ khai mạc Tập huấn 'Công tác tự đánh giá chất lượng trường tiểu học' dành cho cán bộ quản lý, giáo viên Bộ Giáo dục và Thể thao Lào.
Lễ khởi động Kế hoạch hợp tác tăng cường năng lực cho hệ thống quản lý chất lượng giáo dục Lào giai đoạn 2021-2030 diễn ra sáng 9/10.
Năm 2026 là năm thứ hai tổ chức kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông theo chương trình giáo dục phổ thông mới với 2 môn bắt buộc và 2 môn lựa chọn.
Giai đoạn 2022-2025, hệ thống bảo đảm và kiểm định chất lượng giáo dục đại học Việt Nam đã có những chuyển biến rõ nét cả về nhận thức và hành động.