Phụ huynh kiến nghị: Hãy để học sinh có quyền chọn môn thi vào lớp 10

Việc để học sinh có quyền chọn môn thi thứ tư trong kỳ thi vào lớp 10 sẽ phần nào giúp các em chủ động trong việc học tập, giảm áp lực thi cử. Ảnh minh họa: Phan Anh

Việc thi cử phải ngày càng nhẹ nhàng

Trước sự việc Hà Nội tăng từ 2 lên 4 môn trong kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2019-2020, học sinh và phụ huynh bày tỏ lo lắng về áp lực thi cử.

Trong bài viết “Hà Nội thay đổi phương án thi vào lớp 10, phụ huynh lo áp lực thi cử dồn lên học sinh” đăng trên Lao Động ngày 9.10, một phụ huynh có con đang học lớp 9 tại Hà Nội đưa ra gợi ý: Nên để học sinh được lựa chọn môn thi thứ tư trong kỳ thi vào lớp 10, thay vì Sở GDĐT giữ bí mật và nắm quyền lựa chọn môn thi.

Vì mỗi học sinh có sở thích, sở trường và năng lực khác nhau. Mục tiêu giáo dục là phải tôn trọng sự khác biệt đó. Không thể ép học sinh không thích môn Hóa nhưng phải học và thi môn Hóa, trong khi em đam mê Lịch sử…

Về kiến nghị này, khi được hỏi ý kiến, nhiều phụ huynh bày tỏ đồng tình.

Chị Phạm Thu Hương (có con đang học lớp 9 tại Trường THCS Phương Mai, quận Đống Đa, Hà Nội) chia sẻ: “Nếu cho học sinh được quyền chọn một trong 6 môn Vật lý, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân làm môn thi thứ tư thì hay quá. Tôi nghĩ đây là mong muốn của nhiều học sinh và phụ huynh.

Chúng ta phải làm sao để việc thi cử ngày càng nhẹ nhàng hơn, chứ không phải gồng mình lên học để thi như bây giờ.

Riêng các năm trước, thi hai môn đã quá căng thẳng. Năm nay ngoài 3 môn Văn, Toán, Ngoại ngữ, học sinh không thể lơ là được các môn khác, vì tâm lý lo lắng môn nào cũng có thể thi”.

Cũng theo chị Hương, hiện tại, có ngày con của chị phải học thêm 3 ca. Có hôm chỉ kịp tạt qua nhà ăn vội vàng bát cơm rồi lại đi học.

“Thương con mà không làm gì được. Cả lớp đều đi học như thế, con mình không học thì lo, sợ không có cơ hội vào trường công lập. Đây là tâm lý chung của phụ huynh chúng tôi”- chị Hương bày tỏ.

Anh Đỗ Đình Tuấn (có con đang học lớp 9 tại một trường ở quận Hoàng Mai) cũng có mong muốn này. Anh cho rằng, việc tháng 3 năm sau Hà Nội mới công bố môn thi thứ tư là quá muộn. Học sinh chỉ có 3 tháng để ôn tập. Việc này sẽ khiến các em lo lắng, tăng thêm áp lực, hoặc có thể phải đổ xô đến lò luyện thi, gây mất thời gian, tốn kém tiền bạc.

Gợi ý hay, nhưng khó khả thi

Chia sẻ về gợi ý để học sinh lựa chọn môn thi thứ tư trong kỳ thi vào lớp 10 ở Hà Nội mà phụ huynh đưa ra, thầy Nguyễn Quốc Bình - Hiệu trưởng Trường THCS-THPT Lê Quý Đôn (Hà Nội) đánh giá đây là một gợi ý hay. Ở khía cạnh nào đó, như cha mẹ học sinh mong muốn là làm sao để giảm áp lực học tập cho học sinh. Mong muốn này là chính đáng.

Tuy nhiên, thầy Bình cho rằng phương án này không phù hợp bởi nhiều lý do.

Thầy Nguyễn Quốc Bình - Hiệu trưởng Trường THCS-THPT Lê Quý Đôn.

“Với thi tốt nghiệp THPT, hiện các em có quyền lực chọn tổ hợp môn thi, nhưng với kỳ thi vào lớp 10 thì khó thực hiện. Giả sử trong một lớp, giờ có 6 nhóm học sinh lựa chọn 6 môn khác nhau để thi, thầy cô sẽ dạy thế nào?

Tiếp theo là khâu tổ chức thi. Ví dụ, chỉ có một vài em lựa chọn môn Hóa, một vài em lựa chọn môn Lý, sẽ phải bố trí riêng phòng, giám thị, người trông thi. Như vậy, việc tổ chức thi rất cồng kềnh, gây tốn kém và khó khả thi.

Ngoài ra, hiện nay tâm lý thi gì học nấy vẫn ở trong học sinh. Nếu các em có quyền lựa chọn môn thi thứ tư trong kỳ thi vào lớp 10,ì chắc chắn các em chỉ đầu tư thời gian học một môn đó và lơ là môn khác.

Chúng ta đang thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện ở cấp THCS nên đến nay thực hiện theo phương án của Sở GDĐT Hà Nội vẫn là phù hợp nhất” - thầy Bình chia sẻ quan điểm.

Thầy cũng cho rằng, bài học của những năm trước đây, khi chỉ thi môn Văn và Toán, giáo viên ở cấp THPT đã phải rất vất vả vì học sinh bị hổng lượng kiến thức cơ bản ở các môn khác. Vì thế không nên lặp lại điều này.

Đặng Chung