Mong muốn gửi đại hội...

Sinh viên Việt Nam trước thềm đại hội. Ảnh: Hội Sinh viên Việt Nam

Đây là sự kiện chính trị quan trọng của SVVN, đánh dấu bước phát triển mới của tổ chức hội và phong trào sinh viên. Trước thềm đại hội, chúng tôi ghi nhận một số ý kiến bày tỏ nguyện vọng, mong muốn xây dựng tổ chức hội vững mạnh, tạo môi trường để sinh viên cống hiến.

Để cán bộ hội làm tốt “hai vai”

Hiện nay, chương trình đào tạo ở nhiều trường đại học được rút ngắn; một số trường chỉ đào tạo với thời gian 3 năm rưỡi, phần nào ảnh hưởng đến việc rèn luyện, trưởng thành của cán bộ hội sinh viên. Qua thực tiễn, tôi thấy, thường đến năm thứ hai hoặc thứ ba, người cán bộ hội sinh viên mới tích lũy được một số kinh nghiệm, có bản lĩnh trong việc dẫn dắt các hoạt động của sinh viên, nhưng đó cũng là thời kỳ cao điểm học tập để chuẩn bị tốt nghiệp ra trường. Bởi vậy, cần phải có giải pháp vừa bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng công tác, vừa giúp cán bộ hội sinh viên hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập. Tôi mong muốn đại hội lần này lưu tâm hơn về vấn đề nêu trên, tạo điều kiện để cán bộ hội sinh viên học tập và thực hiện tốt vai trò “thủ lĩnh” của sinh viên.

NGÔ THỊ KIỀU NHI (Phó chủ tịch Hội Sinh viên Trường Đại học Bách khoa TP Hồ Chí Minh)

Lan tỏa giá trị danh hiệu “Sinh viên 5 tốt”

Phong trào “Sinh viên 5 tốt” được Trung ương Hội SVVN triển khai tốt trong thời gian qua, đã dần đến gần hơn với cộng đồng và cho thấy giá trị thiết thực của phong trào. Công tác truyền thông đã làm tốt ở cấp cơ sở thì cần được đẩy mạnh hơn nữa ở cấp vĩ mô. Trung ương Hội SVVN cần có các hoạt động cụ thể để giới thiệu danh hiệu nhiều hơn trên các phương tiện truyền thông và hệ thống đánh giá sinh viên ở các trường. Muốn phong trào lớn mạnh thì không chỉ có sinh viên biết và quan tâm đến phong trào, mà cả cộng đồng, doanh nghiệp cũng cần biết đến để có những hoạt động cộng hưởng, làm nền tảng cho phong trào phát triển. “Sinh viên 5 tốt” ra trường hầu hết có việc làm ngay nhưng đa phần xuất phát từ phía năng lực của các bạn. Điều cần đẩy mạnh ở đây là từ phía doanh nghiệp, cần chủ động tiếp cận và tuyển dụng “Sinh viên 5 tốt”, vì đây là nguồn nhân lực có chất lượng. Bên cạnh đó, nên xây dựng các công cụ, phần mềm quản lý công nghệ thông tin gần gũi với sinh viên để theo dõi, nắm bắt quá trình rèn luyện đã đạt được bao nhiêu tiêu chí của “Sinh viên 5 tốt”.

TRẦN THỊ THỦY TIÊN (Phó chủ tịch Hội Sinh viên Trường Đại học Cần Thơ)

Chú trọng giáo dục lý tưởng, định hướng hành động

Trong 10 chỉ tiêu trọng tâm, tôi thấy chỉ tiêu về các hoạt động giáo dục lý tưởng cách mạng cho sinh viên cần đưa vào chiều sâu, có các hình thức tổ chức sáng tạo để sinh viên không còn cảm giác nặng nề mà ngược lại, tạo sự mới lạ, hứng khởi. Bởi, chỉ tiêu này rất quan trọng, là công cụ giúp sinh viên định hướng tư tưởng ngay từ cơ sở hội. Từ thực tế tại trường, tôi nhận thấy một bộ phận sinh viên còn chưa nhận thức rõ về lý tưởng, có lối sống thực dụng. Vẫn còn có bạn sinh viên chia sẻ những thông tin sai lệch trên mạng xã hội, một phần do chưa hiểu bản chất của vấn đề, dẫn đến sai lệch trong hành động. Do đó, giáo dục lý tưởng, định hướng hành động cho sinh viên phải là vấn đề được quan tâm hàng đầu và có giải pháp, hành động quyết liệt hơn trong nhiệm kỳ tới.

PHẠM THỊ PHƯỚC MAI TRINH (Phó chủ tịch Hội Sinh viên Trường Đại học Kinh tế-Kỹ thuật Bình Dương)

Quan tâm hơn đến sức khỏe, thể lực của sinh viên

Trong mục 2, chương I, phần thứ hai của văn kiện đại hội, khi nhận định về tình hình sinh viên có đề cập: "Điều kiện sống của sinh viên ngày càng được tăng lên, cơ hội được chăm sóc sức khỏe và thăm khám định kỳ được thực hiện thường xuyên và thuận lợi hơn". Theo tôi, việc đưa nhận định về tình hình sức khỏe của sinh viên vào văn kiện là rất đúng đắn, thể hiện sự quan tâm của Hội SVVN đến sức khỏe thể chất, tinh thần của sinh viên. Tuy nhiên, thời gian qua, việc này chưa được nhiều cấp hội thực sự chú trọng. Nhiệm kỳ tới, cần nhận định đúng và đề ra giải pháp, phương án để giúp sinh viên ổn định sức khỏe, có đủ cả tâm lực, trí lực để học tập và tham gia các phong trào vì cộng đồng xã hội.

LÊ THỊ HÀ MY (Trường Đại học Khoa học xã hội và nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội)