Lớp mẫu giáo tư thục có thể tăng lên 70 trẻ: Sẽ là áp lực lớn, đặc biệt với giáo viên

Chuyên gia tâm lý Nguyễn Ngọc Thanh. Ảnh: NVCC

Bởi theo ông Thanh, với sĩ số hiện tại, nhiều nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập tư thục đã quá tải.

Bộ GDĐT đang xin ý kiến dư luận về Dự thảo Thông tư sửa đổi, quy định về cơ cấu tổ chức và quản lý hoạt động của nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập tư thục, trong đó, điểm đang tạo nên những ý kiến trái chiều đó là về số lượng trẻ trong một nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập tư thục có thể tăng từ không quá 50 lên không quá 70 trẻ.

Bày tỏ việc không đồng tình với quan điểm này, ông Nguyễn Ngọc Thanh phân tích, với chất lượng của các trường, lớp mầm non tư thục của Việt Nam như hiện tại, chỉ có rất ít trường quốc tế và trường chất lượng cao, còn lại thì hầu hết cơ sở vật chất còn nhiều hạn chế. Việc dự thảo của Bộ GDĐT đề xuất tăng lên quá nhiều trẻ như vậy sẽ tạo nên áp lực lớn.

Với chất lượng và số lượng hiện tại, chúng ta đã đang phải đối mặt với nạn bạo hành, khả năng chăm sóc trẻ cũng như đảm bảo điều kiện chăm sóc tốt nhất cho trẻ... Bây giờ tăng lên nữa thì là biện pháp không tốt.

Dưới góc độ của giáo viên, ông Thanh phân tích: “Nhìn sâu xa hơn, nhiều giáo viên mầm non chọn ngành này bởi vì dễ xin việc chứ chưa hẳn là do có tính cách, sở thích chăm sóc trẻ. Một khi chọn ngành mà không yêu ngành, không có khả năng thì sẽ khó có thể làm tốt, có sự yêu nghề, dễ gây áp lực, stress trong công việc. Vì thế, việc muốn tăng chỉ tiêu cần xem xét 2 điều là xem xét lại đầu vào của trường mầm non và trình độ đẳng cấp của đào tạo mầm non.

Bên cạnh đó, cần nâng chuẩn giáo viên mầm non từ trung cấp lên cao đẳng và trong quá trình tuyển dụng đòi hỏi về tình yêu nghề. Sau khi được tuyển dụng, cũng cần quá trình đào tạo và bồi dưỡng giáo viên liên tục”.

Bằng kinh nghiệm giảng dạy của mình, chuyên gia này cho biết: Nhiều lớp chỉ có 20 trẻ mà có tới 2 - 3 bảo mẫu mà các cô đã đều kêu bị áp lực rồi. Bây giờ, số trẻ tăng lên thì sẽ tạo áp lực lớn hơn rất nhiều.

Mặt khác, ông Thanh cũng đề cập nếu được phép tăng thì không phải cơ sở nào cũng sẽ được tăng. Điều này chỉ có thể áp dụng với các cơ sở lớn, có chất lượng về cơ sở vật chất nhưng có số lượng học sinh ít. Đối với các trường chỉ xây dựng dựa trên cơ sở vật chất là ngôi nhà 2 - 3 tầng chật chội, thiếu ánh sáng, thiếu sân chơi... thì tuyệt đối không thể được tăng thêm.

Tuy nhiên, dù có tăng chất lượng giáo viên hay tăng cơ sở vật chất thì cũng là giải pháp không hợp lí khi với thực trạng hiện tại đã là quá tải, chuyên gia tâm lí Nguyễn Ngọc Thanh khẳng định.

HUYÊN NGUYỄN