Giáo viên tự đánh giá: Cần tới 15 tiêu chí và 36 minh chứng để làm gì?

Theo hướng dẫn của Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT, việc giáo viên tự đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp cuối năm học phải qua rất nhiều bước, nhiều quy trình. Đơn cử như giáo viên tự đánh giá, tổ chuyên môn đánh giá, hiệu trưởng đánh giá…với 4 mức xếp loại: Chưa đạt, Đạt, Khá, Tốt.

Đáng nói là, mẫu phiếu để giáo viên tự đánh giá mà các thầy cô phải điền có tới 15 tiêu chí của 5 tiêu chuẩn; mỗi tiêu chí lại cần 2-5 minh chứng (tổng 36 minh chứng).

Các thông tin này không chỉ nộp cho nhà trường mà còn phải tải lên hệ thống phần mềm tập huấn trực tuyến TEMIS.

Thay vì quá nhiều tiêu chí không cần thiết để giáo viên tự đánh giá, cần có một môi trường giáo dục khuyến khích sự cống hiến và khơi dậy đam mê của các thầy cô

Nhiều giáo viên bức xúc vì năm nào cũng phải thực hiện công việc này, trong khi rất nhiều minh chứng cũ như: bằng tốt nghiệp cao đẳng, đại học, chứng chỉ bồi dưỡng chức danh nghề nghiệp, chứng chỉ tin học, ngoại ngữ…. đã nộp nhiều lần.

Không những thế, không ít hồ sơ, giấy tờ giáo viên đã nộp lưu và lưu hồ sơ chuyên môn rồi nhưng vẫn yêu cầu phô tô nộp và tải lên TEMIS, rất tốn thời gian của các thầy cô.

Đáng nói hơn là, với tiêu chuẩn 1 (Phẩm chất nhà giáo) bao gồm 2 tiêu chí: Đạo đức nhà giáo và phong cách nhà giáo, nhiều giáo viên cho rằng: Đạo đức nhà giáo như thế nào là chưa đạt, đạt, khá, tốt? Nên chăng chỉ cần xét vi phạm và không vi phạm pháp luật thì sẽ chính xác và khoa học.

Từ những bất cập nêu trên, đông đảo giáo viên bày tỏ mong muốn, Bộ Giáo dục và Đào tạo xem xét xem có cần đánh giá chuẩn nghề nghiệp theo Thông tư 20/2018 nữa không? Bởi thực tế, việc làm này chỉ mang tính hình thức; không cho thấy tác dụng thiết thực, cũng như không có tác động gì nhiều tới việc nâng cao chất lượng giảng dạy của các thầy cô giáo.

Hoàng Mai