Đề thi Lịch sử THPT quốc gia: Liệu đã chọn được học sinh giỏi?

Thí sinh THPT quốc gia 2018. Ảnh: Tô Thế

Đề thi Lịch sử THPT quốc gia 2018 ra đúng theo mẫu đề đã được công bố, 40 câu, mỗi câu có 4 phương án, thí sinh chỉ chọn một phương án đúng, thời gian làm bài 50 phút.

Nội dung kiến thức trải rộng từ lịch sử nước ngoài cho đến lịch sử Việt Nam (chủ yếu), từ thời cận đại cho đến hiện đại (trọng tâm từ 1930-1975). Thời gian quá ngắn để thí sinh xoay xở, nếu không có sẵn “vốn” từ tích lũy kiến thức.

Đặc thù của đề trắc nghiệm là người làm đề rất vất vả, nhưng khi chấm thì quá nhàn (máy chấm), kết quả khách quan, không có thiên vị, cảm tính. Ưu thế của dạng đề này là phổ kiến thức rộng, thí sinh không thể học tủ, học lệch.

Đề trắc nghiệm môn Sử không yêu cầu thí sinh nhớ một cách máy móc kiến thức, mà yêu cầu hiểu bản chất sự kiện, đánh giá đúng về sự kiện. Đối với thí sinh khối C, thí sinh môn chuyên, thì quá đơn giản, nhưng yêu cầu này dành cho đối tượng học sinh phổ thông thì cũng có sự quá sức ở mức độ nhất định, đặc biệt ở những câu có độ “nhiễu” cao.

Một hạn chế khác, thí sinh không cần nhớ kĩ các con số, sự kiện, tất tần tật đã được đề thi thể hiện.

Mặt khác, với số lượng câu hỏi rất lớn, ngân hàng đề thi có thể nhanh chóng bị cạn kiệt, trùng lặp; dẫn đến nhiều câu hỏi dễ dãi, làm kiểu đối phó.

Điều quan trọng là, theo thầy Văn Trung (Hà Tĩnh), thi cử theo lối trắc nghiệm không phù hợp với yêu cầu lựa chọn học sinh giỏi; do thí sinh không có cơ hội bộc lộ khả năng vượt trội về trí nhớ, khả năng diễn đạt, trình bày, lối tư duy, quan điểm riêng, kể cả chữ viết.

“Đề trắc nghiệm, thi xong, thí sinh biết mang máng, lan man về nhiều thứ, nhưng không đọng lại điều gì sâu sắc”, cô Thanh Hà (Nghệ An) nhận định.

“Theo tôi, thi trắc nghiệm dành cho thi cử kiểu sát hạch, kiểm tra đạt yêu cầu là cho qua, phục vụ mục đích công nhận tốt nghiệp. Còn thi tự luận vẫn có những ưu thế riêng, phù hợp với tuyển sinh ĐH”, thầy Trung nói.

QUANG ĐẠI