Đại học Hoa Lư tổng kết công tác tuyển sinh năm 2018

Quang cảnh hội nghị.

Năm 2018, công tác tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ chính quy nhận được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Đảng ủy, BGH nhà trường. Các biện pháp, cách thức tổ chức thực hiện có nhiều đổi mối, có tính chuyên sâu hơn so với các năm trước; cơ sở vật chất, kinh phí để thực hiện công việc tuyển sinh được đầu tư có trọng tâm, trọng điểm; Công tác thông tin tuyên truyền, quảng bá tuyển sinh năm 2018 được đẩy mạnh và có nhiều điểm mới, có chiều sâu.

Để đảm bảo thuận lợi tối đa cho thí sinh, ngoài những điểm mới trong đề án tuyển sinh, việc phát hành và thu nhận hồ sơ đã được thực hiện rất thuận lợi cho thí sinh trên cơ sở của quy chế tuyển sinh. Đối với tổ chức thi môn năng khiếu ngành giáo dục mầm non được Hội đồng tuyển sinh thực hiện theo đúng quy chế của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định trong đề án của trường đảm bảo kết quả chính xác, công bằng.

Mặc dù có nhiều nỗ lực, song kết quả tuyển sinh năm 2018 của nhà trường vẫn chưa cao. Theo đó, năm 2018 trường Đại học Hoa Lư được giao nhiệm vụ tuyển sinh và đào tạo 455 chỉ tiêu Đại học, Cao đẳng hệ chính quy, trong đó có 355 chỉ tiêu hệ đại học và 100 chỉ tiêu hệ cao đẳng. Số thí sinh trúng tuyển nhập học là 183 thí sinh, đạt tỷ lệ 40,2%, trong đó hệ Đại học có 163 thí sinh, đạt tỷ lệ 47,6%, hệ Cao đẳng có 14 thí sinh, đạt 14%. Đối với hệ đại học, chỉ có 5/11 ngành có thí sinh nhập học, hệ cao đẳng chỉ có 1/5 ngành tuyển được thí sinh.

Đến thời điểm hiện nay, các đợt xét tuyển đã kết thúc và cũng không còn thí sinh đến đăng ký nộp hồ sơ xét tuyển. Đối với công tác tuyển sinh Liên thông hệ chính quy, nhà trường đã tổ chức thi tuyển đợt 1 và có 102 thí sinh trúng tuyển, đợt hai có 44 thí sinh trúng tuyển.

Tại hội nghị, các đại biểu dành nhiều thời gian để phân tích rõ những khó khăn trong việc thu hút thí sinh theo học tại trường. Từ đó, đề xuất các giải pháp để thực hiện có hiệu quả công tác tuyển sinh năm 2019. Cụ thể, nhấn mạnh sự cần thiết phải có sự đổi mới trong hoạt động tuyên truyền theo hướng có chiều sâu, đổi mới với nhiều hình thức phù hợp. Đồng thời, có sự điều chỉnh đề án tuyển sinh về cả phương thức, tổ hợp môn, thời gian thực hiện, điều kiện đảm bảo chất lượng... để phù hợp với thực tế của nhà trường, thí sinh, yêu cầu xã hội và phù hợp với những quy định mới cùa Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Việc xác định các ngành, chỉ tiêu tuyển sinh phải theo hướng phù hợp với thực tế, không dàn trải ở hầu hết các ngành hiện có; thực hiện điều tra việc làm sau tốt nghiệp có độ tin cậy cao để có dữ liệu làm cơ sở điều chỉnh đề án tuyển sinh, tuyên truyền tuyển sinh và nâng cao chất lượng đào tạo trong nhà trường.

Quan trọng hơn cả, nội lực nhà trường tiếp tục cần có sự đổi mới trong công tác quản lý, nâng cao chất lượng đào tạo, tạo môi trường học tập bổ ích cho sinh viên tham gia như học gắn với thực hành, rèn nghề tại các đơn vị sử dụng lao động, mở thêm các ngành mới phù hợp với xu thế thay đổi trong lĩnh vực giáo dục và các lĩnh vực kinh tế- xã hội hiện nay.

Đào Hằng- Trường Giang