Cần đơn giản hóa việc truyền tải kiến thức cho học sinh Tiểu học
Song song với phát triển trí tuệ, cần chú trọng đến việc phát triển thể lực, thể hình, tư duy, thẩm mỹ con người Việt; đồng thời, sớm có biện pháp kiểm soát sự xâm nhập của các sản phẩm văn hóa độc hại, ảnh hưởng xấu đến truyền thống, thuần phong mỹ tục, đạo đức xã hội.
Sau khi đọc và nghiên cứ rất kỹ các Dự thảo Văn kiện trình Đại hội XIII của Đảng, ông Dương Văn Tước, SN 1956, cán bộ hưu trí, cư trú tại thôn Hà Hương, xã Liên Hà, huyện Đông Anh, Hà Nội thống nhất cao với nhận định của Trung ương rằng: “Nhìn lại 35 năm thực hiện công cuộc đổi mới, 30 năm thực hiện Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội, đất nước ta đã đạt được những thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử, phát triển mạnh mẽ, toàn diện so với những năm trước đổi mới. Đất nước chưa bao giờ có được cơ đồ, tiềm lực, vị thế và uy tín như ngày nay. Những thành tựu đó đã tiếp tục khẳng định đường lối đổi mới của Đảng ta là đúng đắn, sáng tạo; khẳng định con đường đi lên chủ nghĩa xã hội của nước ta là phù hợp với thực tiễn Việt Nam và xu thế phát triển của thời đại”.
Về mục tiêu cụ thể, ông Dương Văn Tước thống nhất với Phương án 1 về các bước, các giai đoạn, lộ trình cụ thể xây dựng, phát triển đất nước: “Đến năm 2025: Là nước đang phát triển, có công nghiệp theo hướng hiện đại, thu nhập trung bình cao. Đến năm 2030: Là nước đang phát triển, có công nghiệp hiện đại, thuộc nhóm trên của các nước có thu nhập trung bình cao. Đến năm 2045: Trở thành nước phát triển, có thu nhập cao”.
Về định hướng phát triển đất nước giai đoạn 2021-2030, ông Tước đề nghị Trung ương cần đặc biệt coi trọng hơn nữa vấn đề đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục theo hướng phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học; chú trọng học đi đôi với hành, gắn liền lý luận với thực tế.
Cần quan tâm đến chương trình dạy và học của các cấp, đặc biệt hiện nay các cháu học sinh Tiểu học có chương trình học chưa phù hợp, các sách giáo khoa chưa đảm bảo tính chuẩn mực về “sự trong sáng của Tiếng Việt”, cần đơn giản hóa việc truyền tải kiến thức cho học sinh Tiểu học, phù hợp với lứa tuổi, đảm bảo cho các cháu có tuổi thơ vừa học, vừa chơi, không tạo áp lực bằng các dạng bài theo kiểu đánh đố các cháu.
Cần tạo nhiều sân chơi cho trẻ nhỏ; để các cháu có tuổi thơ, vừa chơi- vừa học
Đẩy mạnh rà soát, quy hoạch, tổ chức lại hệ thống các trường đại học để hình thành các đại học lớn, có chất lượng cao ngang tầm khu vực và quốc tế; hướng đến sắp xếp hoặc giải thể các trường đại học, cao đẳng có chất lượng thấp.
Bên cạnh đó, Trung ương cần có chỉ đạo, định hướng công tác dạy nghề phải sát hợp với nhu cầu thực tế xã hội và định hướng phát triển của từng địa phương, nhằm nâng cao tỷ lệ sinh viên sau khi tốt nghiệp có việc làm đúng với ngành nghề được đào tạo; hạn chế tình trạng làm việc trái ngành nghề đào tạo.
Song song với phát triển trí tuệ, cần chú trọng đến việc phát triển thể lực, thể hình, tư duy, thẩm mỹ con người Việt; đồng thời, sớm có biện pháp kiểm soát sự xâm nhập của các sản phẩm văn hóa độc hại, ảnh hưởng xấu đến truyền thống, thuần phong mỹ tục, đạo đức xã hội. Phát huy vai trò của gia đình, cộng đồng, dòng họ trong nuôi dưỡng giáo dục thế hệ trẻ; chú trọng các chương trình phục hồi, bảo tồn các loại hình nghệ thuật, làng nghề truyền thống có nguy cơ mai một.
